Sumar:

Source: http://www.uen.org/Lessonplan/preview.cgi?LPid=2351

autor:Jennifer Edwards the Utah State Office of Education

Elevii vor folosi trupurile lor să acţioneze în afara propunerilor de rezoluţie depuse de orbitele Pământului de către explorarea, rotaţii, şi întoarcerea de pe pământ, deoarece se învârte în jurul soarelui. A face cercetare pentru a găsi răspunsuri corecte la întrebările lor, îi va ajuta să interpreteze mişcările corect.

Tie Curriculum principala:
Stiinta - 3rd Grad 
standard 1 Obiectivul 2
Descrieţi mişcarea Pământului şi a Lunii şi mişcarea aparentă a altor organisme prin cer.

Materiale:
Pentru profesor:

• Digitală sau camera video
• Bandă sau CD player
• Exterioară spaţiu muzică
• Materiale de referinţă cu privire la ciclul zi / noapte.

• Două etichete de nume sau semne, "Earth" şi "Sun"

Context pentru profesori:
Timp de mulţi ani mulţi, oamenii credeau ca soarele încercuite în jurul pământului. Cei care au încercat să demonstreze că acest lucru nu a fost corect a suferit de multe ori o mare persecuţie pentru observaţiile lor.Suntem norocoşi că astăzi ei nu au dat în sus şi în schimb a ajutat dovedi că opusul este adevărat.

Astăzi ştim că nu numai pământul se roteşte în jurul axei sale, dar, de asemenea, se învârte în jurul soarelui. Ideea este deseori confuze pentru multi copii. Această activitate îi va ajuta să descrie propunerilor de rezoluţie depuse de pe Pământ prin dramatizare.

Elevii vor încerca să răspundă la întrebarea privind modul în care Pământul se roteşte sau orbite de către acţionează în propunerilor de rezoluţie. Ei vor pune întrebări cu privire la aceasta şi apoi a face cercetare pe această temă. După descoperirea de informaţii, ele vor re-adopte informaţiile noi şi a compara rezultatele lor la convingerile originală.

Această experienţă va fi foarte mare succes dacă sunt în măsură să casete video sau de a lua imagini digitale de mişcările studenţilor atât înainte cât şi după lor de cercetare pe acest subiect. În cazul în care această tehnologie nu este disponibil, elevii trebuie să elaboreze libera circulaţie a acestora.

Acesta va fi, de asemenea, de ajutor în cazul în care această activitate se face într-o zonă interioară mare, cu o priză electrică pentru muzica.

Rezultate prevăzută de învăţare:
. Puneţi întrebări despre obiecte, evenimente şi procese 
citeşte în mod voluntar sau se uite la carti si materiale despre ştiinţă. 
explice conceptele ştiinţei şi principiile folosind propriile lor cuvinte şi explicaţiile. 
utilizează surse de referinţă disponibile pentru a obţine informaţii.

Procedee de instruire:
Pasul 1. Copiii ar trebui să stea într-un cerc în jurul valorii de profesor într-o zonă mare. Aşa cum te plimbi in jurul cercului, revizuirea cu elevii forma de Pământ şi Lună ca sferic. Accept orice alte informaţii pe care le-ar putea parts despre spaţiu.

Pasul 2. Arătaţi-le elevilor etichetele de nume le-aţi spus că fie "soare" sau "pământ". Spuneţi-le că le va împărţi în grupuri de câte doi. Fiecare pereche va fi de lucru împreună pentru a decide asupra modului cel mai bine pentru a arăta Earth şi mişcarea Soarelui în cer. Acestea se vor răspândi în cameră şi practica dramatizari lor. După 5-10 minute, toată lumea va regrupa şi a cotei de circulaţia acestora.

Pasul 3. Au perechi de a trece la diferite locaţii şi să lucreze împreună. Observaţi ce fiecare grup face, astfel încât veţi avea o idee despre modul în care sunt informaţi cu privire la acest concept. Când aţi toţi studenţii din nou împreună, spuneţi-le că va pune niste muzica pe, şi fiecare grup va avea la dispoziţie 30 de secunde pentru a efectua acţiunile lor. Numărul fiecare grup, astfel încât aceştia să ştie când este rândul lor. Video sau de a lua fotografii digitale, dacă este posibil, şi arată elevilor.

Pasul 4. După ce fiecare grup are o oportunitate de a împărtăşi, discuta despre unele dintre întrebările de mai jos.

• V-grupuri arată diferitele moduri în care Pământul şi pentru a muta Soare?
• De ce crezi că grupuri au avut idei diferite?
• Ce numim mişcarea unei planete?
• De ce nu avem ciclul zi / noapte a Pamantului?

Pasul 5. Spune-i elev că fiecare pereche va fi responsabil pentru a face cercetare pentru a afla de două feluri că Pământul se mişcă pe cer. (Posibil să fie nevoie să le dea un indiciu că o modalitate este modul în care se mişcă în relaţie cu soare şi alt mod este cauza a ciclului zi / noapte de pe Pamant.) Ei vor fi capabili să folosească materiale în sala de clasă sau pe computer. Ei ar putea dori, de asemenea, să ceară părinţilor lor. Ei vor trebui apoi să practici aceste mişcări pentru a demonstra pentru clasa de ceea ce au învăţat.

Pasul 6. Întoarceţi-vă la zona de mare după ce fiecare a avut posibilitatea de a face cercetare, viziona clipuri video, şi citesc cărţi pe această temă. Au fiecare grup să ia 30-45 de secunde pentru a efectua demonstrative lor. Video performanţele lor din nou. În continuare, rândul său, luminile, pus pe muzică, şi toată lumea să acţioneze din exemplele lor de pe pământ rotaţie în jurul Soarelui.

Pasul 7. Elevii de grup împreună pentru a discuta despre această activitate. Împărtăşeşte video sau imagini cu elevii şi să discute performanţele.

• Oare toate grupurile arată aceeaşi idee? (Dacă nu, va trebui să sublinieze modelul corect şi au pe cineva să acţioneze din nou.)
• Ai unele grupuri schimba de la ideile lor originale? Ce a fost diferit despre mişcările?
• Nimeni nu descoperi ceea ce se numeşte atunci când pământul se învârte în jurul soarelui? (Orbit)

Pasul 8: Explicaţi-le că Pământul se învârte în jurul soarelui. Aceasta se numeşte o orbită. Pamantul se invarte, de asemenea, in jurul axei sale. Aceasta se numeşte o rotaţie. Rotaţia Pământului este motivul pentru care ne-am zi şi noapte. (Este posibil să doriţi să explice şi / sau de a folosi modele de elev pentru a demonstra noapte / ciclu de zi sau poate doriţi să salvaţi acest concept pentru o altă lecţie.)

Pasul 9. Au grupuri de suport din nou. Pune un scaun sau ceva de staţionare în mijlocul camerei. Spuneţi elevilor că vor deveni tot pământul acest timp. Le-au orbita in jurul soarelui în timp ce filare pe teritoriul lor "axa". În timp ce orbita in jurul soarelui, ei pot cânta împreună. "Orbit este o revoluţie, se roteşte este o rotaţie" din nou şi din nou. Practică împreună la un tambur de echilibru sau bătăi aplauze.

Pasul 10. Cereţi elevilor să înceapă această activitate şi a orbita in jurul soarelui într-un cerc mare, scandând teză lor. Repetaţi pentru aproximativ un minut. Pune muzica la loc şi le-au continua sa orbita in jurul soarelui şi cântând muzică spaţiul lor.

Pasul 11. Ca un vânt-vă pentru această activitate, citiţi -mă şi My Place in spatiu, de Joan Sweeney.

Extensii:
Unii elevi ar putea dori să poarte costume pentru demonstraţii lor. Elaborarea privind conceptul iniţial încurajează creativitatea elevilor, precum şi motivaţia.

Planul de evaluare:
observare a demonstraţiei fiecare pereche va oferi feedback profesorilor cu privire la înţelegerea acestui concept. De asemenea, în cazul în care tehnologia a fost folosit pentru a înregistra performanţe, nu va fi fie un video sau o imagine digitală de înţelegere al elevilor.

Elevii reveni la sala de clasă şi de a desena o imagine pentru a arăta ceea ce au învăţat. Imaginea va avea Soare şi Pământ, şi arată revoluţia Pamantului, sau orbita, in jurul Soarelui şi că Pământul se roteşte în jurul axei sale.