Заход прычына?
Джером Х. Липс
Мы наладзілі глабальную цывілізацыю, у якой найбольш важных элементаў глыбока залежаць ад навукі і тэхнікі. Мы таксама задаволіла так, што амаль ніхто не разумее, навукі і тэхнікі. Гэта рэцэпт для катастрофы.- Карл Саган, дэман-Прывідны свет, 1996.
Праблема становіцца ЗША ЎСЁ!
У апошні тыдзень траўня ў гэтым годзе, я атрымаў прэс-рэліз прайграванне "Таямнічы Паходжанне чалавека", псеўданавуковыя "дакументальны фільм" паказаў NBC тэлебачання. У ролях Чарлтон Хестон, вядомы лепшых, магчыма, за яго ролю, як Майсей у ранніх фільмаў, і два "вучоных", якія выдадзеныя кнігі на гэтую тэму з пагорка Говардхана выдаўцоў, спецыялістаў у Харэ Крышна кніг. Праграмы было жудасна. Гэта была не навука, але NBC дазволіла яму быць прадстаўлены як альтэрнатыўны погляд на ўсталяваным навуковай супольнасці, які, сярод іншага, былі абвінавачаныя ў падавіўшы склад, поўны навуковых доказаў.На той жа тыдні, Нацыянальнага навуковага савета і Нацыянальнага навуковага фонду выдаецца абследавання 2006 года выпадкова выбраных дарослых амерыканцаў (Нацыянальны навуковы савет, 1996). Абследаванне 10 пытанняў, восем з якіх былі простыя дакладна / не дакладна ці некалькімі варыянтамі адказаў. Семдзесят пяць адсоткаў з тых сталых, не атрымалася віктарыны. Гэта былі даволі простыя пытанні. Праўду навуковай ступенню непісьменнасці сярод амерыканцаў могуць апынуцца значна больш як 95% (Саган, 1996). Сад, а таксама асноўных наступстваў для нашай краіны і кожнага з нас. Oakland Tribune адначасова паведамілі, што высокія тэхналогіі і біятэхналагічныя кампаніі сыходзілі Сіліконавай даліне і ў Каліфорніі, таму што яны не змаглі знайсці адпаведную адукацыю рабочай сілы, якая здольная разумення навуковай думкі працэсаў, а таксама агульныя веды. Каліфорнія не атрымалася яго дзеці, і яны будуць пакутаваць, як дарослыя! Але Каліфорніі не самотны. Сапраўды навуковай непісьменнасці язвы Злучаных Штатаў і астатняга свету. Людзі будуць галасаваць ці прыняць рашэнне аб крытычных навуковых пытанняў, якія закранаюць усіх і кожнага з нас без разумення навукі. Гэта страшна! Наша ўласнае будучыню ў небяспецы.
Усё гэта было занадта шмат усяго за некалькі дзён, і я толькі што пра адмовіліся. Але я пайшоў у рэстаран, і я пачуў два сямігадовы дзеці баявых дзеянняў. Дзяўчынка крычала "Я Styracosaurus першы". Хлопчык крычаў: "Гэта мой дыназаўр, і я не хачу Protoceratops". Гэты аргумент нагадаў мне, што амаль кожны маленькі дзіця ва ўсім свеце цалкам зачараваны дыназаўраў і цалкам раскованно па тэхнічных умоў. Калі б мы толькі маглі выкарыстоўваць гэта па-дзіцячаму энтузіязм дыназаўраў ўвесці дзяцей любога ўзросту навуковага развагі, наша краіна магла б шанец. Палеанталогіі адноўлены мае надзеі!
Вярнуцца да пачатку
НАВУКА, змрочныя або цудоўнае?
Большасць людзей, абследаванне паказала, NSB, лічаць, што навука добра. Але гэта больш грунтуецца на іх разуменне таго, што тэхналогіі і медыцыны выгады, а не дакладнае разуменне, як працуе навука ці нават што гэта такое. Людзі наогул знайсці навукі змрочным і, здаецца, баяцца яе. Яна працуе ў эзатэрычных спосабаў. Гэта занадта складана і занадта складаная для сярэдняга чалавека, каб зразумець. Эйнштэйн, імя часцей за ўсё звязваюць з навукай, быў геніем. Нобелеўскай прэміі-пераможцаў, нават калі мы не можам прыгадаць іх імёны, вельмі цудоўнай людзей. Фільм навукоўцы ці вар'ят або незразумелым - дзіўныя людзі на па крайняй меры. Большасць людзей думаюць, што тэлевізары, відэамагнітафоны, кампутары і навукі. Нават Time Magazine, у спіс 10 самых значных падзей навуцы года, уключаныя больш тэхналагічныя распрацоўкі, чым навука. Яго рэдактары жудасна блытаюць, а таксама. Нядзіўна, што сярэдні чалавек не разумее навуку. Нядзіўна, што яны нават не хочуць паспрабаваць! Нядзіўна, што адна з прычын простага народа знаходзіцца ў заняпадзе. Чаму гэта так GRIM?У рэшце рэшт, кожны выкарыстоўвае навуку ў дзень у іх жыцці. Мы звычайна называем гэта разумны сэнс, ці мы не прызнаем яго наогул. Разумны сэнс шэраг высноў на аснове штодзённага вопыту. Яны паўтараюцца зноў і зноў, і людзі прыходзяць, каб прыняць высновы! Скрыжаванне вуліцы навуковага эксперыменту. Вы зьбіраеце дадзеныя - шырыня вуліцы, нумар машыны, хуткасць аўтамабіляў, перашкоды на шляху - і развіваць гіпотэзу, што вы можаце ці не можаце дасягнуць іншага боку бяспечна. Гэта не гіпотэза вы бы ўсё роўна для праверкі адмоўна! Так шмат, што мы робім штодня, могуць быць пераразмеркаваны выяўляецца, як навука, для навукі гэта метад даследавання нашага асяроддзя і мадэлі для інтэлектуальных жыцця, а не тэхналагічных гаджэтаў, мірскіх фактаў, або напышлівасць ідэй. Усё ўжо робіць навуку, яны проста не прызнаем гэта. Навуковы працэс захапленне, гэта весела, і гэта выдатна!
Навука ўплывае на ўсе ці ведаюць яны гэта ці не. Так многія сацыяльныя пытанні цвёрдых навуковых праблем. Водазабеспячэнне, глабальнае пацяпленне, знясіленне азонавага слоя, землятрус меры засцярогі, біяразнастайнасць, клімат абурэння, праблемы са здароўем, і многія іншыя стаяць перад намі. Мы папрасілі, каб прагаласаваць па гэтых пытаннях, будаваць нашы хаты пэўным чынам, каб абараніць ручаі і рэкі, у заканадаўчым нашага жыцця, прымаць пэўныя рэчывы ў нашым арганізме, верыць урачам, і так далей. Мы заваленыя просьбамі з боку палітыкаў, карпарацый і працадаўцаў рабіць тое ці іншае, але большасць з гэтых навуковых пытанняў ясна, шкодныя наступствы, калі няправільна дзеянні. Калі скараціць апошніх некранутых лясоў, не будзе нічога, як іх яшчэ раз на працягу тысяч гадоў. Вы не можаце думаць, што гэта дрэнна, але гэта рашэнне павінна быць навуковым, а не палітычны ці эканамічны. Акрамя таго, доказы таго, што тытунёвы дым выклікае рак добра вядомая ў цяперашні час, яшчэ больш дзяцей прымаюць гэтую звычку, не разумеючы, можа такіх доказаў. А іх бацькі часта дазволіць ім. Разумны чалавек павінен ведаць працэс, як доказы атрыманы і як высновы, перш чым ён або яна прымае рашэнне. У вашай ўласнага жыцця, вы павінны штодня вырашаць для навуковага рэчы, як прымаць таблеткі, ёсць пэўныя прадукты, выкарыстоўваць хімічныя сродкі, і іншыя. Большасць амерыканцаў па-відаць, не ў стане ацаніць усе гэта, не кажучы ўжо пра рыторыцы палітыкаў, выступоўцаў, і шарлатанаў, вялікая колькасць якіх напад нас па тэлевізары.
Навука для ўсіх. Ён не быў вынайдзены на белых мужчын у Еўропе. Гэта універсальны дзейнасці. Гэта не вобласць разумных людзей у белых халатах. Самы прымітыўны дзікун робіць цудоўныя навукі - ён павінен, таму што ён ведае, што яго жыццё залежыць ад яго. Ён адзначае, напрыклад, што некаторыя вяртання жывёл з дня ў дзень па вызначаным шляху да вады адтуліну. Ён мяркуе, што жывёлы зноў прыйдзе ў той жа час, і ён ставіць яго пастку злавіць вячэру. Ён правярае сваю гіпотэзу, і робіць ежу ці галадае. Ён таксама ўсведамляе сезонаў, зорак, расліннасці, жывёл, зямлю, і многае іншае. Карэнныя народы прызнаюць і таго ж віду жывёл, што падрыхтаваныя навукоўцы робяць, звычайна нават лепш, чым навукоўцы. Навука, па сутнасці, не цяжка - гэта, галоўным чынам, назіранні падзеі або рэчы і зрабіць высновы аб нашай дзейнасці і наваколлі. Мы павінны быць дысцыплінаванымі аб зборы, ацэнцы і выкарыстанню доказаў (табл. 1, 3 ), але гэта большасць весела. Навукоўцы фармалізаваны гэтая працэдура, як навуковы метад. Яны часта забраць эзатэрычныя тэмы даследавання, але асноўныя аперацыі супадаюць з жывой жыцця разумна. Навука павінна вучыць у большасці класаў як спосаб прагляду і разумення свету. Гэта спосаб атрымліваць асалоду ад жыццём больш поўна, каб прымаць разумныя рашэнні, і быць у курсе пра сябе.
Навуковы метад, як правіла, выкладаецца ў якасці досыць просты ў шэсць разоў працэс ( Табліца 1 ). Гэта фармалізацыя навука пачала налады навукі ў бок, як нешта асаблівае. Усе мы вучымся, гэта так, і гэта памылка. Мала хто з нас працуюць менавіта так. Мы марым, мы разважаем, мы ўсхваляваныя, мы сумняваемся, мы глядзім, мы задаемся пытаннем. Затым мы ствараем. Мы ствараем выдатныя ідэі, якія робяць нас сапраўды рады, што мы думалі пра іх. Ідэі могуць быць проста новыя спосабы збору дадзеных для праверкі некаторых гіпотэз ныццё, ці гэта можа быць сама гіпотэза. Мы можам атрымаць вострыя адчуванні на дэманстрацыю, што хто-то гіпотэза няправільная. Рэальны навуковы метад часта адбываецца ў душы, на травяністых пагорку, перад выдатным выглядам, або чакання ў стомна лініі руху. Ідэі для любога з крокаў навуковы метад можа прыйсці ў любы час. Праўда, лабараторыі або бібліятэкі можа спрыяць навуковай думкі, але добры навуковец любаты ў вырашэнні дылемы ён ці яна сутыкаецца ўвесь дзень незалежна ад таго, дзе яны знаходзяцца. Усё гэта дае навукоўцам вялікую радасць.
Табліца 1. "" навуковы метад. Хоць фармалізаваць шляхам навука робіцца, большасць навукоўцаў працуюць па-рознаму. Яны могуць увесці гэтую схему ў любой кропцы і рухацца ў любым кірунку. Вось чаму я выдаліў нумары з спісу. Большасць з нас ёсць некаторае ўяўленне аб тым, чаму мы збіраем дадзеныя ў большасці выпадкаў, хоць адзін раз дадзеныя былі сабраны, адкрыты розум можа прапанаваць іншыя гіпотэзы мы аб гэтым не падумаў. Рацыянальны чалавек працуе з больш чым адным з магчымых гіпотэз. Мала хто з нас калі-небудзь два апошніх кроку. Глядзіце таксама Табліца 3.
| Збор даных |
| Распрацоўка гіпотэзы |
| Праверкі гіпотэз з канкрэтнымі дадзенымі |
| Адмаўленне гіпотэзы, затым распрацаваць новыя гіпотэзы |
| Падніміце да тэорыі |
| Падніміце законе |
Навука можа даць свецкіх вялікая радасць таксама. На самай справе, мноства псеўданавуковых глупства, што спажывае чалавек - НЛА, астралогія, Бермудскія трыкутнікі, кірункі, Crystal Power, піраміды абаянне, і так да nauseum - мяркуе, што яны сапраўды здольныя стаць зачараваны з навуковым пытаннях. Мы хочам, каб сапраўдная навука ж захапляльным, як пастаўшчыкі падробленых навукі зрабілі. Гэта азначае, што прастата, вострых адчуванняў, творчасць, і, так, упакоўкі. Мы не спрабуем цягнік вялікіх навукоўцаў тут, мы проста спрабуюць атрымаць звычайныя людзі узбуджаных аб тым, як працуе навука і як яна можа дапамагчы ім жыць лепш. Давайце прыцягваць і заахвочваць тых, хто ўжо разумее любаты навукі. Давайце асабліва ўзнагароджанне настаўнікаў, якія знаходзяцца на пярэднім краі гэтай барацьбы, з пацвярджэннем, хвала і інструменты для прасоўвання наперад з навуковай пісьменнасці.
Вярнуцца да пачатку Як глядзець на свет
Навука з'яўляецца толькі адным спосабам, якія людзі выкарыстоўваюць, каб паспрабаваць зразумець рэчы і падзеі вакол іх ( Табліца 2. ). Перакананні і селектыўнага развагі яшчэ два распаўсюджаных спосабу. Вера сістэм, такіх, як рэлігія і забабоны, належаць на пэўныя людзі, каб інфармаваць іншых пра свеце. Гэтыя вучэнні па-за ўсякімі сумневаў, unchallengable, і яны могуць быць зьмяшаныя з іншымі паведамленнямі і мэтаў, а таксама. Селектыўныя развагі, ці ілжэнавукай, абапіраецца на выкарыстанне канкрэтных фактаў, перакананняў і непацверджаныя думкі спрыяць фальшывага разумення падзей і рэчаў. Хоць кожны можа займацца кожны з гэтых па розных прычынах, толькі навука дае выразны і рацыянальны спосаб мець справу з светам вакол нас. Праўда, мы не можа адчуваць сябе суцяшаць тым, што ён кажа нам, гэта можа здацца не маральны, і ён шмат не забаўляльны, але гэта блізка да ісціны.Табліца 2. Шляхі глядзець на свет. Большасць людзей практыцы мала кожнага з іх у розных прапорцыях. Мы ўсе павінны камфорт і маралі, фантазіі і забавы, і спазнаньне рэальнага свету. Каб зразумець свет, нам патрэбна навука, і мы павінны выразна аддзяліць яго ад іншых працэсаў спосабу глядзець на свет. Гэтыя спосабы не могуць быць змяшанымі або пануе хаос.
| ШЛЯХУ глядзець на свет | МЕТАДЫ |
| Рэлігія і забабоны | Вера і вераванні |
| Псеўданавукай | Абраны перакананні, факты і ўлады |
| Навука | Паўтараецца доказаў і праверка гіпотэз |
Як правіла, гэтыя тры віды прагляду свеце змешваюцца. Гэта спалучэнне прыводзіць да блытаніны аб тым, як кожны з іх зроблена і што кожны ўносіць свой уклад у нашу жыццё. Таму што, на самай справе, кожны робіць заўвагі і робіць высновы, яна становіцца просты ў выкарыстанні гэтага зараджаецца навуковага працэсу думкі будаваць або развіваць вераванняў і ілжэнавуковы ідэй. Креационисты ўстаўляць навука, якая падтрымлівае свае погляды; астролагі трэк зорак; крышталя пастаўшчыкі апісваюць карысных выкапняў; і тэлевізійныя прадзюсары робяць праграмы, якія выключаюць усе доказы, але іх ўласныя любімыя біты. Навука, аднак, патрабуе пастаяннага тэсціравання гэтых перакананняў і ідэй з усімі дадзенымі, і ў гэтай сувязі, прынцыпова адрозніваецца ад двух іншых поглядаў, якія толькі патрабуюць прыняцця. Навука ніколі не скончана - рэлігія, забабоны і ілжэнавукай поўныя на presentation.It гэта працэс навукі, што важна навучыць, а не факты і тэорыі. Тыя, натуральна патоку пасля працэсу ўдакладнення і падзеленых інтэлектуальна ў маладой або стары розумы. На самай справе, навука лепш за ўсё вызначыць як творчы, захапляльны працэс разумення нашага свету, што ўсе мы цалкам здольныя рабіць. Гэта не пералік фактаў і тэорый, для тых, хто можа і не атрымаць старонка таксама іншая інфармацыя становіцца даступнай. У многіх з нашых класаў ад дзіцячага сада да каледжа, мы настаўнікі не ў стане паведаміць, што хваляванне, здзіўленне, і творчасці. Мы вучым навуковага метаду, доследна-канструктарскіх, статыстычнай значнасці, і мноства дэталёвых фактаў. Гэта, вядома, вельмі важныя, але яны павінны развівацца пазней, калі радасць навукі выразна вызначана. Многія прысвечаныя настаўнікам зрабіць гэта ўжо, і яны павінны быць захапленне і ўзнагароджаныя за гэта.
Лепшы спосаб, на мой погляд, гэта навучыць працэсу навукі, як лад жыцця, сродкаў да добрай жыцця. Гэта не павінна быць цяжка зрабіць, таму што кожны хоча лепшага жыцця. Навучыце, што людзі павінны рабіць высновы кожны дзень, і што лепшы высновы асабіста для іх гэта тыя, заснаваны на моцных доказаў. Пакажыце ім, што пэўнасць рэдка дасягаецца і прыняць нявызначанасці. Выконвайце Правілы доказная Разважаючы ( Табліца 3. ).
Табліца 3. Правілы для доказнай аргументацыі (змяненне ад латыш, 1990), ці кіраўніцтва па інтэлектуальных жыцця. Гэтыя правілы перафармуляваньне навуковага метаду. Усе жыццёвыя сітуацыі і пазовы могуць дабратворна падвяргаюцца гэтыя правілы. Заявы з лекарам, механікам, банк, вытворца збожжавых, тытунёвыя вырабы, газеты, і асабліва тэлебачання неабходна дбайна вывучыць гэтыя правілы на ўвазе. Затым зрабіць свой уласны выбар!
|
|
|
|
|
|
Іншыя важныя ідэі, каб выкладаць навукі, што навукоўцы людзі, а не проста інтэлектуальных робатаў, каб навуковыя веды пабудавана сотні тысяч людзей на працягу сотняў гадоў, што навукоўцы не могуць казаць разумна аб усіх аспектах навукі, а навука робіцца ў сацыяльным кантэксце. Навукоўцы не адрозніваюцца значным павага людзей, якіх сустракаеце вакол сябе большасць у любы дзень. Як вынік, яны ж моцныя і слабыя боку ўсіх людзей, і ён можа паказаць у сваёй працы. Усе навукоўцы асабліва ганарымся іх уласныя ідэі, напрыклад, і яны гатовыя іх адстойваць. Добры навуковец будзе змяніць іх, калі дастатковая колькасць доказаў назапашаныя для барацьбы з імі. Некаторыя ніколі не зменяць сваё меркаванне, нават калі неабвержныя доказы з'яўляецца. Гэта чалавечая прырода, а не адмова навукі. Спрэчкі мае шмат у навуцы, і, што надзвычай карысна ў пошуку ісціны - гэта не слабасць. У любым выпадку, навука не індывідуальнай дзейнасці. Кожны вучоны абапіраецца на працы іншых людзей і затым спрыяе ідэі, якія будуць выкарыстоўвацца тыя, хто варта. Гэта адзін з вялікіх задавальненняў, што навукоўцы лічаць - іх уласныя ідэі можа доўжыцца вечнасць! Але нават дрэнная ідэя часцяком з'яўляецца больш канструктыўным ў доўгатэрміновай перспектыве, таму што іншыя навукоўцы могуць сэнсе, што гэта няправільна і імкнуцца энергічна, каб выправіць яе. Зацяжны дрэнная ідэя не азначае, што навука не хапае, а проста, што хто-то яшчэ не прыняла яго задачы. Ні адзін навуковец не ведае, усё небудзь. Хтосьці дасведчаны ў навуковы працэс прымае пракламацыі іншых навукоўцаў за межамі сваёй галіне ведаў, таму што мы ведаем, што навуковыя працэс дае правяраемых гіпотэз. Абвяшчэнне не могуць быць правільнымі, але мы прымаем гэта ў любым выпадку, ведаючы, што гэта прадмет для ўважлівага вывучэння і карэкцыі іншымі навукоўцамі больш экспертам у дадзенай канкрэтнай вобласці. Як палеантолаг, напрыклад, я прымаю тэорыі адноснасці Эйнштэйна. Але я заўсёды сачыць за прэтэнзій фізікаў, якія могуць змяняцца, што прыняцце. У гэтым сэнсе навука самокорректирующихся і выключаюцца памылкі. Навука не ўсё ж небудзь. Хоць працэс навука застаецца той жа, характар ??назіранняў могуць адрознівацца. Гэта можа быць альбо эмпірычныя (эксперыментальныя) або ў мінулым. Эксперыментальныя навукі, як хімія, фізіка, і большасць з малекулярнай біялогіі, спадзявацца на назіранні, якія не будуць змяняцца з часам. Напрыклад, вада павінна цечу ўніз кожны раз, таму што дзеянне сілы цяжару не змяняецца з цягам часу, будзь то мільярдаў гадоў назад, учора ці сёння. Можна чакаць, што эфект будзе такім жа, заўтра ці мільёнаў гадоў. Гістарычная навука, як геалогія, астраномія, многае з біялогіі, і шмат антрапалогіі, здзелак з дадзенымі па паслядоўнасці падзей, кожнае залежыць ад папярэдняга. Напрыклад, хоць вада заўсёды цячэ ўніз, калі яна падрывае Гранд-Каньён, праходзячы праз розныя віды горных парод, на розных хуткасцях, пры розных аб'ёмах, і праводзяцца розныя віды эразійны матэрыялы ў розны час. Сапраўды, калі любы з папярэдніх гісторыі рэгіёну Гранд-Каньён быў іншы, ён не будзе існаваць як мы бачым яго сёння.
Гістарычная навука рэканструюе такіх гісторый, назіраючы, як можа, доказаў для кожнага падзеі. Гістарычных навук, вядома, выкарыстоўваць эксперыментальныя метады. Хуткасці эрозіі парод Гранд-Каньён, напрыклад, можна вызначыць, паўтараныя эксперыменты, і, такім чынам, даюць дадатковыя дадзеныя, каб упісацца ў гістарычную мадэль. Гістарычная навука мае вялікую хібнасць большую частку часу, чым эксперыментальнай навукай, паколькі навукоўцы не могуць паўтарыць кожнае падзея і павінны разглядаць толькі вынікі гэтых мерапрыемстваў праз фільтр глыбокай часу., Што нявызначанасць не павінна, аднак, быць памылкова прыняты за адсутнасці ведаў. Мы разумеем, фарміраванне Гранд Каньён ва ўсіх аспектах, але не ў кожнай дэталі. У эвалюцыйнай біялогіі, так званых адсутнічаюць звёнаў з'яўляюцца дэталі, а не сведчанне таго, што разбурае тэорыі. Гістарычныя навукі гэтак жа цвёрдымі, як эксперыментальныя, так званых дакладных навук. Палеанталогіі ў значнай ступені гістарычнай навукі. Вярнуцца да пачатку
Палеантолагі - ёсць надзея
Палеанталогіі забяспечвае натуральны спосаб інтарэсаў дзяцей у работах, як навука. Яны ўсе любяць дыназаўраў і хочаце ведаць больш. Адной з галоўных прычын гэтага з'яўляецца тое, што дыназаўры стымулююць уяўленне і творчыя здольнасці якіх дзеці маюць у багацці. Яны таксама два важных аспекты навукі. Як толькі дзеці самастойна падключылі на дыназаўраў, выдатная магчымасць існуе, каб навучыць іх, як навуковы працэс працы і як яго выкарыстоўваць у сваёй паўсядзённым жыцці. Выкарыстоўвайце дыназаўраў садзейнічаць творчаму мысленню, каб зрабіць і праверкі гіпотэз, распрацаваць дадатковыя доказы, і ставіцца да пытанняў, якія стаяць перад імі.Пазнаёміць студэнтаў з багаццем палеанталогіі за дыназаўрамі. Палеанталогіі нашмат больш. Скажы ім, аб іншых закамянеласцяў. Растлумачце, што гэтыя з'яўляюцца асновай для іншых відаў палеанталогіі, якія могуць быць гэтак жа цікавай і захапляльнай ( табл. 4 ). Яны таксама пашырыць магчымасці для навучання і хвалявання. Многія школы зручна размешчаны паблізу радовішчаў гэтых відаў закамянеласцяў, але могуць быць далёкія ад дыназаўраў. Паспрабуйце микропалеонтологии, напрыклад, дзе студэнты могуць выкарыстоўваць мікраскоп, або ichnology, дзе студэнты могуць зрабіць свае ўласныя трэкі і маршруты ў гразі або тынкоўкі. Потым увесці іх у большай канцэпцыі палеанталогіі - маштабнасць часу і той факт, што змены адбываюцца ўвесь час, але ў асноўным на больш працяглым часовым маштабе, чым іх уласныя жыцця. Час вялізны і змены варта чакаць.
Табліца 4. Палеантолагі прапануе багатае разнастайнасць весела магчымасці для атрымання адукацыі. Многія закамянеласці, верагодна, можа быць знойдзена на працягу кароткага хады ад большасці школ.
| Віды Палеантолагі | Выкапні |
| Палеоботаника | Расліны: лісце, кветкі, дрэва |
| Палинология | Пылок і спрэчкі |
| Палеанталогіі беспазваночных | Бесхрыбетныя: снарады, тэсты, клапаны |
| Палеанталогіі хрыбетнікаў | Рыб, амфібій, рэптылій, птушак, млекакормячых: косткі |
| Палеоантропология | Чалавек: чэрапа, косці, інструменты |
| Микропалеонтология | Мікраскапічныя арганізмы |
| Ichnology | Трэкаў і маршрутаў |
З фактычных арганізмаў, студэнты могуць быць уведзены ў зман многіх выдатных светаў навуковай думкі. Палеанталогіі гэта нашмат больш, чым проста выкапняў і ён можа забяспечыць ўваход у амаль ва ўсіх іншых навуках і матэматыцы ( табл. 5 ). Гэтая кніга паказвае, як некаторыя закамянеласці і дысцыпліны могуць быць выкарыстаны ў вашым класе, але не абмяжоўваюць ваш клас толькі гэтыя прыклады. З трохі вынаходлівасці, вы ўбачыце і іншыя спосабы выкарыстання гэтай інфармацыі, каб зрабіць навуку пажыццёвае дапаможнік для вашых студэнтаў.
Табліца 5. Палеантолагі ўключае ў сябе мноства дысцыплін у ім, што прыводзіць да іншых навуковым дысцыплінах.
| Палеанталагічныя суб'ектаў | Некаторыя звязаным з імі пытаннях |
| Палеабіялогіі | Біялогіі, статыстыкі |
| Палеоэкология | Экалогія і экалагічныя праблемы |
| Paleobiogeography | Біягеаграфіі, тэктонікі пліт, акіянограф |
| Биостратиграфия | Гістарычная геаграфія |
| Функцыянальная марфалогія | Фізіка |
| Склад выкапняў | Хімія |
| Тафономия | Экалагічныя даследаванні гісторыі пасмяротнага |
| Эвалюцыя | Эвалюцыя |
| Збор закамянеласцяў | Статыстыка, матэматыка |
Вярнуцца да пачатку Некаторыя добрыя крыніцы ПА НАВУЦЫ І СУПРАЦЬ НАВУКІ
Латыш, Джэймс. 1990 год. Кіраўніцтва па падлозе крытычнага мыслення. Скептычны Inquirer 14: 153-160. Добры набор кіруючых прынцыпаў (змены ў табліцы 3 гэтага артыкула), заснаваны на навуковым метадзе, для ацэнкі любой прэтэнзіі, будзь то навуковыя або паранармальныя з'явы.Нацыянальны навуковы савет. 1996 год. Навука і тэхніка паказчыкі - 1996. NSB 96-21. Урад ЗША друкарні, Вашынгтон, акруга Калумбія гэтым дакладзе падрабязна стан навукі і тэхнікі ў ЗША, у тым ліку натуральна-навуковага адукацыі з K ў аспірантуру, рабочай сілы, прамысловых і навуковых даследаванняў і распрацовак, а таксама стаўленне грамадства да навуцы. Цікава, але засмучае, чытанне.
Ро, Ганна. 1952. Выраб Scientist. Дод, Мід энд компані ", Нью-Ёрку. 244 стр. (Мяккая вокладка). Доктар Роу, жонка аднаго з самых уплывовых палеантолагаў і біёлагаў-эвалюцыяністаў 20-га стагоддзя Джордж Гейлорд Сімпсан і псіхолаг сябе, уяўляе займальнае даследаванне пра тое, чаму 64 вядомых навукоўцаў абраў сваіх галінах.
Саган, Карл. 1996 год. Дэман-Haunted World: Навука, як свечка ў цемры. Random House, Нью-Ёрку. 457 стр. Саган, магчыма, навукі чаргу прэс-сакратара, паказвае, задавальнення і карысці ад навукі і памылак ілжэнавукай, анты-навукай і іншыя падобныя глупства.
Скептычны Inquirer: Часопіс для навукі і розуму. Камітэт па навуковаму даследаванню прэтэнзій паранармальныя з'яў, Box 703, Амхерст, штат Нью-Ёрк 14226-0703. Добрым крыніцай крытычнага даследаванні паранармальныя і дадатковых патрабаванняў навукі, а таксама карысную інфармацыю па пытаннях навукі і розуму ў разглядзе важных пытанняў.