DSME Master tezei de doctorat in stiinta fizice

1993 Abstract
Eficacitatea unui program de MOBILE STIINTA HANS-ON In clasele PATRU prin sase

Kathleen Sledge Lovgren

Scopul acestui studiu a fost de a evalua eficacitatea unui program de stiinta mobil hands-on, cunoscut sub numele de Van stiinta. Obiectivele programului au fost pentru a motiva cadrele didactice elementare si medii scolara, la imbunatatirea practicilor de predare si de atitudinile in stiinta, precum si pentru a imbunatati intelegerea elevilor conceptuala prin hands-on activitati stiintifice. Studiul a comparat trei metode pentru Manualelor lectii bazate pe stiinta, video bazate pe stiinta si pe Van. Studiul a implicat saizeci si opt cadre didactice de la clasele patru la sase cu 1800 elevi din Mecosta-Osceola Intermediate School District. Analiza statistica a imbunatatirii mijloacelor de la pre-test la post-test scorurile nu au aratat diferente semnificative intre metode. Aceasta analiza sa bazat pe medii sala de clasa, mai degraba decat imbunatatirea individuala a elevilor, si pe un test care ar fi fost prea greu pentru a detecta imbunatatire. Asemenea, studiul a aratat ca, desi atitudinea cadrelor didactice fata de lectii de stiinta s-au imbunatatit, deoarece expunerea lor la stiinta Van programului, valoarea de timpul petrecut cu privire la activitatile stiintifice nu a crescut. Interviuri Student dezvaluit o preferinta fata de abordarea hands-on.

1994 Abstract
DEZVOLTAREA unui manual FIZICE Science Laboratory PENTRU non-stiinta Majors

Kendall Jay Sumerix

Elevii cu un colegiu fond non-stiinta care intra se confrunta deseori cu dificultati in indeplinirea cerinta lor de stiinta. Acesti elevi, in special, tind sa evite stiintele fizice. Un curs introductiv general, in domeniul stiintei fizice numita Introducere in domeniul stiintei fizice, indeplineste cerintele minime de stiinta pentru cele mai multe programe de non-stiinta. Pentru a oferi o mai completa "hands-on" experienta educationala pentru acesti studenti, o stiinta fizic manual de laborator a fost dezvoltat pentru a promova in succesul si intelegerea stiintelor fizice.

O saptamana cincisprezece ani, cincisprezece exercitarea manualul de laborator a fost elaborat, care ar coincide cu subiecte fiind predate in curs. In timpul de dezvoltare a laboratorului, accentul a fost pus pe elevi configurarea echipamentului si efectuarea sarcinilor selectate. Aceste laboratoare ar consolida subiecte curs si sa ofere unele aplicatii din lumea reala. Pre-testare si post testare au fost facute pentru a evalua impactul de cinci exercitii laborator individual.

Analiza scorurilor pre test si post-test a aratat ca exercitiile de laborator au imbunatatit semnificativ capacitatea studentului de a intelege conceptele de baza stiintifica. Studenti, dintre care multe au dispretuit intotdeauna stiinta legate de clase, a indicat faptul ca laboratorul a fost partea lor preferat al clasei. Ei au fost in masura sa experienta stiinta "hands-on", pe care apoi le internalizate si au putut sa se aplice ca scorurile lor de incercare imbunatatite care indica.

1995 Abstract
SUCCES PENTRU FEMEI SI BARBATI intr-o clasa CHIMIE

Ellsen Lee Diamond

Doua intrebari au fost abordate in aceasta teza Elevii de sex feminin chimie arata un nivel mai ridicat de realizare atunci cand predate de un profesor de chimie de sex feminin, decat atunci cand predate de un profesor de sex masculin? In al doilea rand, cred elevii de sex masculin chimie atinge note mai mari decat studentii chimie femei?

Pentru a raspunde la aceste intrebari, datele au fost colectate de la doua grupuri de elevi de scoala chimie de peste trei ani Un grup a fost predat de catre o femela, iar celalalt predate de catre un barbat.

Rezultatele au aratat ca studentele au demonstrat acelasi nivel de realizare, fie cu un profesor de chimie de sex feminin sau masculin. In al doilea rand, numarul de studenti de sex feminin care primesc note mari (87 la suta si de mai sus) in chimie este semnificativ mai mic decat numarul de barbati care arata acelasi nivel de realizare.

Rezumate 1996
CAPA (SISTEM Computer Assisted CESIUNEA PERSONALIZATE) in mediul LICEUL

Janet R. Bronson

Software-ul CAPA a fost folosit de mai multi ani in stabilirea colegiu, dar niciodata in stabilirea liceu. De sesizare a software-ului CAPA in stabilirea liceu implicate achizitionarea de hardware, instalarea software-ului, si a scris intrebari care urmeaza sa fie introduse pe temele. Programul produce o tema pentru acasa diferite pentru fiecare student in timp ce acopera aceleasi concepte. Utilizarea sistemului informatic, elevii sunt apoi permisiunea de a incerca sa raspunda la intrebari in mod corect ori de cate ori a fost necesar pana la data scadenta de cesiune. Acest sistem a fost testat pe elevii chimie 100 de abilitati diferite si sa dovedit a fi bine acceptat si placut de catre elevi si profesor.

O UNITATE DE PLANTE BIOCHIMIA proiectat pentru o CLASEI MARE SECUNDARE REALIZAREA

Cheryl L. Hach

O unitate pe biochimie a plantelor a fost formulat pentru elevii de realizarea inscrisi intr-o clasa elective chimie organica. Accentul de instruire a fost de a imbunatati atitudinea elevilor fata de stiinta a plantelor si activitatile au fost alese pentru a oferi mare interes si experienta hands-on. Principalele domenii de studiu a inclus unele mecanisme care plantele au evoluat pentru a ajuta la apararea impotriva animalelor de prada si a concurentilor, strategii de polenizare si conversii de energie folosind fotosinteza si enzime. Tehnici alternative de evaluare au fost utilizate pentru evaluare. Aceste tehnici de observare a inclus, pentru grupuri de lucru si jurnal scris. Studentii au raspuns pozitiv la continutul unitatii si a raportat, atat verbal si in scris, ca au castigat o perspectiva asupra plantelor ca nu aveau anterior.

Forensic Science in CLASEI LICEUL

Karen H. Pawloski

Curriculum-ul de inalta stiinta scolara este nevoie de cursuri de stiinta care promoveaza aplicarea unor concepte stiintifice. In aceasta teza am stabilit cu privire la un astfel de curs de proiectare bazate pe stiinta medico-legale si, in acelasi timp sa promoveze responsabilitate si gandirea nivel mai ridicat in randul studentilor. Incluse in cadrul cursului se pune accent pe imbunatatirea competentelor tehnice, capacitatea de a lucra in grupuri si abilitatile de rezolvare a problemelor. Am integrat "viata reala" in probleme de continut. Evaluare este scris prin munca si prezentari orale.

Rezumate 1997
Comparatii de realizare de elevi de STIINTA SCOALA "intr-un" traditionale "sala de clasa la Studentii inscrisi la un curs de curriculum integrat

Zori M. Schuen

Scopul acestui studiu a fost de a compara realizarea, in principal in domeniul stiintei, al studentilor noua clasa a inscris intr-un program integrat de studii, grupul de studiu, studentilor inscrisi intr-o "obisnuite" Desigur noua stiinta clasa, grupul de control. Programul integrat (bloc) incorporat subiectele de stiinta, engleza, sanatate, studii sociale, si tehnologie in timpul un bloc de trei ore de timp, in timp ce doua cursuri regulate stiinta sa intalnit de zi cu zi, in dupa-amiaza. Toate variabilele cunoscuti au fost mentinuta constanta intre cele doua grupuri. Fiecare grup a avut acelasi profesor de stiinte (ma), au fost de asteptat sa indeplineasca aceleasi rezultate (goluri Michigan Educatie si Stiinta Obiective pentru Educatie), s-au dat aceleasi strategii de instruire (cu exceptia celor implicati in proiecte interdisciplinare in bloc, care sunt discutate in organism a acestei lucrari), si au fost evaluate folosind aceleasi teste, examene, activitati, si sondaje. Grupuri de studenti au fost comparate prin teste obiective si subiective activitati. Chi patrat statistici si examinare a studentilor probe au fost utilizate pentru a determina daca a existat o diferenta semnificativa in realizarea de studenti intre cele doua grupuri. Nu a fost o diferenta semnificativa intre cele doua grupuri, in oricare dintre evaluarile si orice diferente pot fi atribuite la voia intamplarii.

APLICAREA UNITATEA medico-legal din stiinta si matematica IN ANUL JUNIOR

Pamela M. Tejkl

In aceasta teza am creat doua unitati care se bazeaza pe stiinta medico-legale. Ele sunt o abordare tematica, care include, stiintele mai multe cum ar fi chimie si biologie, in plus fata de matematica si tehnologie. Mai multe strategii de rezolvare a problemelor, timpul de asteptare si chestionarea de nivel superior sunt de asemenea incluse. Circumstantele de zi cu zi si tehnici actuale medico-legale sunt folosite. Exista doua unitati, deoarece exista doua locatii. Un Locul de amplasare are loc intr-un mediu scolar non traditionale, in timp ce celalalt este la un liceu traditional. Am vazut imbunatatiri in ambele locatii.

Rezumate 1998
Implicarea parintilor INTR-UN CURRICULUM CHIMIE

Karen Kay Canestraight

Un program de a spori implicarea copilului in educatia elevilor lor a fost conceput si pus in aplicare in cinci cursuri de facultate chimie PReP. Scopul principal a fost de a creste timpul mediu pe saptamana ca parintii si elevii petrecut interactioneaza unii cu altii despre chimie. Alte obiective sunt incluse sensibilizarea elevilor de chimice de uz casnic si cresterea cantitatii de munca laborator independent care elevii efectueaza.

Metoda principala pentru atingerea acestor obiective a fost sa aiba elevii efectua o serie de opt experimente la domiciliu, care a necesitat utilizarea a chimice de uz casnic. Acestia au discutat apoi experimentul cu un parinte si a obtinut semnatura lor. O foaie de laborator a fost administrat impreuna cu un set de instructiuni si cadrelor didactice prevazute materialele necesare.

Un studiu a fost dat la ambii parinti si studenti inainte si dupa serie de experimente. Timpul mediu pe care parintii si elevii petrecut de vorba cu fiecare alte despre chimie a crescut oarecum, dar in momentul discutarii alte aspecte legate de scoala nu a fost afectata. Parintii crezut ca implicarea lor a fost benefica si au facut sugestii excelente pentru imbunatatire. Elevii rezistat avand de a lucra independent, dar a crezut ca a fost o experienta unica, benefice.

COMPARAREA de realizare de elevi de FIZICA SCOALA "intr-o clasa traditionala pentru studenti intr-o clasa DISCOVERY BAZATE PE

Jeffery John Chorny

Scopul acestui studiu este de a compara rezultatele elevilor intr-o unitate fizica de inalta scoala pe sub presiune folosind doua metode diferite de predare. Grupul de control a fost predat intr-un mediu de predare traditional in cazul in care elevii au auzit prelegere profesor, a vazut demonstratii profesor, si au fost atribuite problemelor de fizica din manual intr-un efort de a invata de continut. Grupul de testare a primit instructiuni foarte putin profesor directe. Mai degraba, elevii au lucrat in grupuri mici si s-au dat activitati de investigatie pentru a construi cunostintele lor de obiective. Grupul de testare inregistrat sprijinindu-se lor in carti laborator de cercetare si a cadrelor didactice a actionat doar ca un facilitator. Ambele grupuri au fost de asteptat sa stapaneasca aceleasi obiective si s-au dat teste identice si chestionare. La compararea evaluarilor, acest studiu nu a evidentiat diferente extreme intre cele doua grupuri, dar unele puncte-cheie poate fi observat atunci cand datele sunt analizate. Atunci cand evaluarile au fost analizate mai temeinic, grupul de testare a aratat o intelegere ceva mai aprofundata a conceptelor si a fost capabil sa aplice aceste concepte in situatii noi.

Extinderea SCHOPE care incorporeaza concepte BIOCHIMICE IN CURRICULUM INALTELE CHIMIE SCOALA

Sara Jane Dallas

Curriculum-ul de inalta scoala de chimie face foarte rar conexiuni la alte discipline stiintifice. Ca urmare, elevii nu reusesc sa vada relevanta de Chimie la alte domenii de studiu.

Exista trei scopuri, inclusiv pentru aceasta unitate privind Biochimie in curriculum-ul Chimie 1. a face acest curs mai mult de chimie interdisciplinare, 2. pentru a face o experienta de laborator de cercetare bazate pe mai mult si 3. a face acest curs relevant pentru toti elevii.

Cunostintele elevilor anterior a fost evaluat cu un pretest. Succes Student a fost evaluata prin performanta lor in activitati de laborator, o evaluare hands-on, si un test de unitate de obiectiv. Rezultatele acestor evaluari indica studentilor realizat conexiuni la alte discipline stiintifice si au fost de succes in aplicarea conceptelor invatate la noi probleme. De asemenea, rezultatele sugereaza ca functia de elevii si de a invata mai bine in activitatile de ancheta care sa ofere unele structuri.

Stoichiometrie UNITATEA DE PROIECT

Luann Kuznicki Decker

Fiecare student este un individ unic, cu personalitate proprie ei / lui si stilul de invatare. Cum se invata la un grup variat de indivizi?

Proiectul Unitatea stoichiometric este o unitate de chimie de baza care a fost reconstruit pentru a incorpora diferite strategii de predare, astfel toate stilurile diferite de invatare ale elevilor pot fi imbratisat. Preocuparea principala a acestui proiect a fost de a oferi cel mai bun mediu posibil de invatare pentru toti a elevilor implicati, avand in mintea lor diferite stiluri de invatare.

Un studiu a fost dat la fiecare elev pentru a determina stilul lor de invatare preferinta (e). Pentru a se asigura ca toate stilurile de invatare au fost abordate, urmatoarele strategii de predare au fost incluse activitati de laborator, demonstratii, prelegeri, interactiune calculator, hands-on activitati, oportunitati de scris, si activitati de grup.

Scorurile de testare si scorurile unitate au fost comparate cu cele ale unui an precedent si, desi diferenta dintre ani nu a fost statistic diferite, calificativele generale au imbunatatit. Bazat pe scrieri, care a inclus comentarii de la studenti, sa constatat, de asemenea ca studentii, atitudinea fata de invatare imbunatatit.

O abordare constructivista la clasificarea PULBERI PREDARE ca o unitate CHIMIE

Suzanne Elizabeth Donley

Un mare chimie unitate scolara cu privire la clasificarea de materie a fost conceput pentru a oferi mai provocator, elev-proiectat activitati. Au fost doua obiective pentru aceasta unitate noua. In primul rand, elevii ar trebui sa se poata face distinctia, comparati si afla relatiile dintre amestecuri eterogene, un amestec omogen, compusi si elemente. In al doilea rand, elevii ar trebui sa poata sa experimenteze schimbarea conceptuala despre materia, prin aplicarea lor, abilitatile de gandire critica la hands-on, mintile-pe activitati.

Evaluarile variate au fost utilizate, inclusiv interviuri de pre-si post-unitate, revista scris, exercitii de laborator, grupuri de lucru, bazate pe elev discutiile de clasa, si observatii. In ceea ce priveste intelegerea continutului, unele activitati au avut succes, iar unele nu au fost. Toate activitatile noi, care cere angajament mentala a fost eficace in a ajuta studentii ramai motivat pe parcursul unitatii.

Evaluarea de laborator in clasa CHIMIE

Thomas Paul Hunt

Obiectivul acestei teze este de a propune o strategie cuprinzatoare pentru evaluarea de laborator in clasa chimie care evalueaza in mod eficient si valideaza invatarea ce are loc in timpul activitatilor de laborator. Aceasta teza prevede argumentele si metodele de a pune in aplicare o procedura de evaluare coerent care incorporeaza zece diferite forme de evaluare de laborator. Prezenta evaluare a procedurii de laborator a fost testat pe elevii chimie 92 din abilitati diferite. Studentilor si cadrelor didactice au considerat ca aceasta abordare cuprinzatoare a evaluarii de laborator extrem de eficient si placut.

Polaritate, SOLUTIONS, si separarea STIINTA

Kenda Jo Lemont

Acest document rapoarte de predare teme separate pentru inca legate de chimia intr-un mod unificat, tematice. Conceptul de molecule polare cu capete incarcati opus ca o forta motrice din spatele solutii si stiinta de separare a fost folosit pentru a ajuta studentii legatura intr-aceste concepte importante si dificile. Pentru a motiva elevii si de a ajuta la consolidarea concepte, multe experimente elev-regizat, hands-on, vizual, si de laborator relevante au fost incluse in instructiuni. Am observat o atitudine pozitiva si chiar entuziasm de elevii despre invatarea conceptelor si desfasoara exercitii in unitate. Instrumentele de evaluare indica faptul ca scorurile sunt aproximativ aceleasi ca si cele obtinute in alte unitati. Cu toate acestea, retainment pe termen lung a informatiilor a fost considerabil, dupa cum este indicat de catre posttests si interviuri. Aceasta poate fi atribuita de utilizare a elevilor de informatii in motivarea si experiente memorabile de laborator.

O abordare constructivista a explora SCHIMBARI PHYSCIAL si chimice din CLASEI liceul

Keith Alan Morris

Acest proiect de cercetare a fost conceput pentru a studia eficacitatea a materialelor de instruire a creat pentru o clasa junior stiinta mare. Am angajat o abordare constructivista a stiintei predarii ca studentii trebuie sa exploreze concepte prin intermediul hands-on investigatiilor de laborator si a construi sensul bazate pe aceste experiente. Aceasta unitate a implicat studiul a modificarilor fizice si chimice in materie. Obiectivele unitatii de meci scopurile si obiectivele prezentate in cadrul Obiectivelor de Michigan esentiale si obiective pentru Educatie Stiinta (K-12). Obiectivele acestei cercetari au fost sa elaboreze o metodologie 1) Pentru a creste gradul de intelegere a elevilor a principiilor stiintifice discutate in unitate.. 2.) Pentru a imbunatati interesului elevilor si atitudini despre stiinta, si sa demonstreze modul in care stiinta lor se refera la viata de zi fiecare. 3.) Pentru a imbunatati comunicarea despre problemele legate de stiinta intre elevi si parinti. Elevii au demonstrat o imbunatatire semnificativa in intelegerea lor a conceptelor predate in unitatea cum este indicat de scorurile de testare pre si post. Un sondaj de studenti au indicat ca atitudinea lor generala cu privire la stiinta au imbunatatit, si, de asemenea, a indicat o crestere in comunicarea dintre elevi si parintii lor. In general, studentii au fost foarte motivati si de cele mai multe dintre ele crezut ca tehnicile utilizate in unitatea a fost eficace in ajutandu-i sa invete material.

Fizica sunetul si muzica

Eric J. Pulver

Elevii din clasele fizica nu pare sa inteleaga unele dintre conceptele de baza ale mecanicii ondulatorii, cum ar fi cum si de ce valurile de a muta, tipurile de val, si a valurilor interferente. Deoarece sunetul este un fenomen val nu au fost utilizate in curriculum-ului existent, o noua unitate la sunet si muzica a fost dezvoltat pentru a completa unitatea val existente si consolidare a acestor concepte. Prin pre-test si post-test eseuri, subiectii au fost evaluate cantitativ privind imbunatatirea lor in aceste domenii conceptuale dupa care participa la noua unitate. Sunet si unitatea de muzica in sine a fost, de asemenea, evaluata calitativ, astfel cum aceasta a fost punerea in aplicare prima sa. In general, intelegerea student a fost majorat ca urmare a experimentelor suplimentare si alte activitati prevazute in sunet si unitatea de muzica.

Rezumate 1999
Invatarea prin cooperare in clasa CHIMIE

Melissa Ann Flynn

De cercetare a incercat sa ofere educatorilor cu diverse tehnici pentru a creste procesul de invatare. Invatarea prin cooperare este o astfel de tehnica, care incurajeaza elevii sa lucreze impreuna pentru a intelege mai bine o problema. Scopul acestui studiu a fost sa includa invatarea prin cooperare la clasa chimie pentru a vedea daca elevii repetenti si o mai buna informare a avut, astfel, un sentiment mai bun fata de stiinta, precum si ei insisi ca elevi. Adaosul de tehnici cooperative de invatare in primul semestru al cursului au aratat diferente pozitive in rezultatele elevilor in comparatie cu anul precedent. Acest studiu sa concentrat nu numai asupra performantelor elevilor "academice, dar lor de sine, de asemenea. Prin folosirea procesului de invatare prin cooperare, elevii au devenit mai confortabil comunicarea cu ceilalti si le-a facut mai sigure in abilitatile lor. Procesul implica, de asemenea, o schimbare in rolul profesorului de la lector la facilitator pentru a organiza grupuri de lucru si sa incurajeze impreuna. Lectii diferite si exercitii de laborator a trebuit sa fie puse in aplicare pentru programul sa functioneze. Acest studiu a folosit date de la testele de elev, precum si mai multe anchete ale elevilor ca instrumente de evaluare. Rezultatele studiului au fost ca invatarea prin cooperare nu creste gradul de intelegere a studentilor "a materialului, retinerea cunostintelor, si a face sa se simta mai bine despre ei insisi si de scoala.

UTILIZAREA unei unitati tematice pe baza Forensic Science a spori de invatare ale Chimie generala LICEU

Peter H. Peterson

Pentru aceasta teza, am dezvoltat si evaluat o unitate tematice pe baza stiintei criminalistice. Unitatea incorporeaza mai multe discipline stiintifice in explorarea stiinta medico-legale, care includ chimie, fizica, biologie si stiintele pamantului. Unitatea, de asemenea, atrage de la tehnologia informatica, matematica si scriere creativa. Aceasta unitate a fost organizat si a predat in jurul valorii de teoria de mai multe informatii si tehnici de hands-on/minds-on de instruire. In ultimii patru ani, studentilor care participa la acest studiu au aratat imbunatatiri in procesul de invatare si intelegere, masurata prin patru instrumente de evaluare diferite.

2000 Abstract

AN bazata pe cercetare LABORATOR ABORDARE de a preda de unitati pe LUMINA SI UNDE / SUNET IN CLASA INALTA STIINTA SCOALA

Deborah M. Coyne

Scopul proiectului de cercetare a fost de a dezvolta exercitii de laborator si manuale pentru lumina si undele / sonore. Un laborator bazata pe cercetare a fost setarea pentru predarea acestor manuale. Obiectivele acestui proiect au fost 1) Pentru a scrie manuale de laborator pentru lumina, undele sonore si care sa acopere obiectivele MEGOSE.. 2.) Pentru a scrie manuale, astfel incat elevii sa inteleaga si cu succes urmati instructiunile cu explicatia putin de profesor. 3.) Pentru a utiliza un laborator bazata pe cercetare pentru a imbunatati cunostintele studentilor si mentinerea pe teme de lumina, undele sonore si, imbunatatind astfel testscores lor nu numai in clasa mea, dar pe MEAP. In ansamblu, acest proiect a fost de succes. Elevii au fost capabili sa faca activitatile de laborator cu succes si a imbunatatit scorurile lor de testare in domeniul stiintei fizice. Eu va trebui sa asteptam si sa vedem daca exista ameliorare pe scorurile MEAP.

2001 Abstract

EVALUAREA a ciclului de a invata si autointerogare in liceu EDUCATIE FIZICA

Russell Lauren Billings

Un studiu de 5 ani de cercetare a fost realizat cu privire la utilizarea ciclului de invatare si invatarea bazata pe ancheta in domeniul fizicii, cu elevii de liceu. Obiectivul de cercetare a fost dublu: (l piesa) pentru a evalua, in general, ca raspuns student la ciclului de invatare, dupa cum arata tendintele de inscriere, si (partea 2) de a evalua in mod specific de raspuns si de succesul de un grup de studenti in care le-a placut de instruire abordare, a invatat materialul, precum si daca nu mai buna (mai mult de la mijloacele traditionale), si a demonstrat o competenta de peste 75% la testele si chestionare. Sa emis ipoteza ca ciclului de invatare ar facilita o mai mare de invatare si de comanda a conceptelor si sa faca obiectul mai interesant, personal, si realizabile pentru studenti. In partea I, datele calitative au demonstrat un nivel ridicat de interes pentru ciclului de invatare, in timp ce datele cantitative, colectate de la tendintele numarului de studenti, au aratat o crestere de 56% pe parcursul studiului. In partea 2, date cantitative au fost colectate de la un grup de 28 de elevi, folosind scorurile de testare si testul si un studiu studentul care a inclus un raspuns personal, in scris. Din raspunsurile elevilor in scris, 75% sa bucurat de ajutorul ciclului de invatare; l0% au simtit ca au invatat in mod corespunzator, in timp ce 32% au simtit ca au invatat mai bine cu ciclu de invatare. Din sondaj, 66% au raspuns favorabil la ciclului de invatare. Un sistem de clasificare rubrica a fost folosit in cercetare pentru a masura competentei studentesti, care arata de testare clasa medie inscrie echivalenta cu 85%. Acest lucru demonstreaza ca ciclul de invatare este un instrument eficient de predare si nu facilita invatarea intr-un mod interesant.

2002 Abstract

EFICACITATEA STUDENT LED-uri cu demonstratii cu un High Class FIZICA SCOALA

Paul B. Ciske

Pe parcursul anului scolar 2001-2002, elevii din clasa de fizica la Liceul Mio AuSable pregatite si efectuate demonstratii pentru colegii lor in privinta a unsprezece fizica: mecanica fluidelor, energiei termice, proprietati val, sunet, reflectie, electrostatica, circuite de cc, Legile lui Newton, componente de forta, miscare circulara si miscare de rotatie. Datele au fost colectate cu ajutorul intrebari prestabilite pretest si posttest pentru a masura eficienta utilizarii demonstratii in acest fel. Imbunatatirea a fost, de asemenea, studiat cu ajutorul unui sondaj de opinie elev si colectii de raspunsurile elevilor pentru a testa intrebari.

Datele au prezentat o ameliorare considerabila de catre elevii din zonele subiect unsprezece pe posttest fata de pretest. Datele au fost examinat, de asemenea pentru a compara scorurile elevilor care au efectuat demonstratii cu cele ale studentilor care au observat demonstratii. Datele au aratat ca prezentatorii de obicei rezultate mai bune in posttest decat observatori.

Rezumate 2004

Un stoichiometrie UNITATEA

David Callaghan

Rezolvarea de probleme, in special stoichiometrie, este foarte dificil pentru multi elevi, intr-o clasa de chimie introductiva. Natura abstracta, simbolica de chimie este deosebit de dificil pentru studentii care nu sunt ganditori analitice puternice. Acesti elevi pot fi in primul rand vizuale, lingvistice sau de alti ginditori nonanalytical.

Cercetarile arata ca exista modalitati de abordare a problemelor care va imbunatati succesul unui student. Scopul acestei unitati este de a pune in aplicare unele dintre aceste metode pentru a ajuta pe elevi sa rezolve problemele stoichiometrie mai mult succes. Activitatile accentuat reprezentari vizuale concrete si a conceptelor de a face competentele necesare pentru a rezolva problemele stoichiometrie accesibile pentru mai multi elevi.

Desi nu toti elevii au fost de succes posttest aratat ca majoritatea studentilor ar putea rezolva cu succes problemele stoichiometric si de multe locul de munca a facut exceptie.

Utilizarea unor tehnici diverse TEACH intemperii si EROZIUNII

Julie S. Crossman

Pe parcursul anilor scolar 2003-2004, elevii pamant stiinta de la Charlotte High School finalizat o unitate la intemperii si eroziune. Unitatea a fost dezvoltat pentru a aborda problemele comune cu care se confrunta educatorii. Primul numar a fost necesar sa se alinieze cu instructiuni de stat si a standardelor nationale de stiinta referitoare la stiinta Pamantului. In al doilea rand, a fost nevoie sa includa o varietate de strategii de predare eficiente in instruire clasa care se adreseaza o serie de cursanti intr-o clasa. Urmatoarele tehnici au fost incorporate in materiale didactice: harti concept, prezentari PowerPoint, poze, desene studentilor, proiecte de aplicatie care sa permita optiuni elevilor, seturi de anticipate si scris. Datele au fost colectate cu ajutorul pretest prestabilite si post-test intrebari pentru a masura eficienta diferitelor tehnici de predare utilizate. Participantii completat, de asemenea, un sondaj elev sa reflecteze asupra tehnicilor folosite pe tot parcursul unitatii.

Datele au prezentat o ameliorare considerabila de catre studentii din toate domeniile. Rezultatele sondajului Student exprimat o valoare deosebita la utilizarea de imagini si desene, precum si harti concept.

Chimia COLOR

Laura Vickery

Insusirea notiunilor de chimie de la studenti la risc intr-un program alternativ de liceu prevede provocari pe care trebuie sa fie indeplinite. Elevii au nevoie de hands-on activitati si implicare de laborator, care este pertinenta in viata lor. Ei au nevoie, de asemenea, un mijloc de a intelege conceptele abstracte. Prin dezvoltarea si predarea unui curs privind "Chimia of Color", am planificat la documentul de invatare a elevilor prin evaluarea performantelor lor ca au studiat diverse tehnici utilizate in domeniul chimiei. Teme specifice sunt incluse: Compozitia minerala, cromatografie, saturatiei culorilor, presiune, pregatirea pgiments si cerneluri, solubilitate, pH-ul, masuratori, spectroscopie, acid / baza de reactii, de unire si de fabricatie a cerneala. Eficacitatea acestor subiecte au fost evaluate prin pretest si post-testelor, spectacole de laborator si participarea clasa pentru a masura intelegerea elevilor de concepte.

IMBUNATATIREA INSTRUCTIUNEA de miscare si energie printr-o abordare constructivista si integrarea tehnologiei

Sandra Lum Erwin

Acest studiu se concentreaza pe dezvoltarea de invatare semnificative de miscare si energie, in noua clase de clasa a Fizica printr-o abordare constructivista si integrarea tehnologiei. Strategii constructiviste permite studentilor de a construi noi cunostinte privind ceea ce au inteles deja. LEGO Minstorms si Texas Instruments TI-83 calculatoare / Senzori CBL ajuta punerea in aplicare a invatarii constructiviste.

Detalii de pre si post testare arata castiguri importante in cunoastere studentilor de miscare si energie. Elevii au avut mai mare realizare pe bazate pe performanta, spre deosebire de writtn sau matematice / calculelor bazate pe activitati. Elevii au preferat mai mult centrat pe student activitati. Elevii gasit integrarea tehnologiei captivant. Elevii gasit unitatea de provocatoare, dar angajarea. Studiul sugereaza ca strategiile de integrare constructiviste si tehnologia poate imbunatati invatarea in studiul de miscare si energie.

Un hands-on abordare, FOLOSIND stiinte fizice, pentru a spori O UNITATE METEO

Brandi Marie Schmidt

Acest proiect de cercetare este dezvoltarea si punerea in aplicare a unei unitati de vreme de cinci saptamani in mea integrate stiinta 10 sala de clasa. Primul obiectiv al unitatii a fost de a face dintr-o clasa setich centrata pe profesor la o clasa centrata pe elev. Am facut aceasta schimbare prin introducerea noi laboratoare si activitati, precum si demonstratii pentru a spori utilizarea de informatii prelegere. Al doilea obiectiv a fost sa sublinieze conceptele fizice de vreme pentru a imbogati stiintei predate. Aceste tehnici noi au fost destinate sa creasca rezultatele elevilor intr-o unitate care m-am simtit a fost lipsit in mainile pe activitati si in stiinta materialelor profunzime. Am pus in aplicare noi strategii in timp ce evaluare a cunostintelor elevilor la inceputul unitatii, de-a lungul drum, si prin evaluari formale sfarsitul anului.

Unitatea a fost de succes, bazata pe o crestere a rezultatelor elevilor raport intre pre-evaluare, precum si date post-evaluare. Unitatea a fost, de asemenea, dovedit a fi de succes, bazata pe un studiu elev subiectiv.

Rezumate 2005

O abordare istorica a STUDII Astronomie

Bradley Charles Baryo

Acest proiect a fost dezvoltat pe ideea ca majoritatea studentilor trebuie sa aiba o mai buna intelegere a unor concepte stiintifice, cum ar fi astronomia. Ideea a fost de a creste fondul lor si de cunostinte istorice, care, la randul sau sa ii ajute sa aiba o intelegere mai profunda si o mai buna apreciere pentru munca pe care a fost deja realizat de oamenii de stiinta. Aceasta cunoastere contextul istoric ar contribui cu intelegerea activitatii viitoare in astronomie.

Acest obiectiv a fost realizat prin luarea de informatii pe care majoritatea studentilor ar putea observa cu usurinta de-a lungul timpului cu ochiul liber, la fel ca stramosii nostri. labs, hands on activities and computer websites to teach students how scientists using experiments and better equipment, explained how the universe works. Am construit apoi observatiile onthese utilizand activitati, cum ar fi demonstratii cu discutii, laboratoare, mainile cu privire la activitatile si site-uri de calculator pentru a preda elevilor modul in care oamenii de stiinta folosind experimente si echipamente mai bune, a explicat modul in care functioneaza Universul. Pentru fiecare laborator noi sau de activitate, am incorporat istoricul a explicat ca ceea ce oamenii de stiinta credeau cu secole in urma si modul in care am progresat, in timp, la intelegerea de astronomie care le avem astazi.

Rezultate obtinute pre si post-test au fost folosite ca o indicatie a modului in care multe dintre cunostintele studentilor a crescut pe parcursul acestei unitati. Am folosit un formular de evaluare pentru a vedea ce activitati elevii placut si a crezut ca au fost de ajutor. Elevii trebuiau sa stie nu numai cum functioneaza universul, dar, de asemenea, ceea ce oamenii de stiinta probe utilizate pentru a pune concluziile acestora. De asemenea, elevii au completat formularele de evaluare, care au fost utile pentru a determina care activitati au fost cele mai benefice.

O COMPARATIE de student PERCEPUTE CONTROL si retentie cu metodologiile variat intr-o clasa CHIMIE HIGH SCHOOL

Brian D. Pohl

In acest studiu se face o comparatie din cinci metode de predare de baza folosite intr-o sala de clasa inalta scoala de chimie: lectura, cu note de curs, demonstratii, traditionale, pas-cu-stop laboratoare, laboratoare si destinate studentilor. Scopul a fost de a determina retentie de metodele de ancheta pe baza de elev, cum ar fi proiectat-laboratoare si intr-o masura mai mica, laboratoare traditionale si demonstrattions. Elevii au fost rugati sa raspunda la o serie de intrebari imediat inainte si dupa fiecare activitate si apoi din nou la sfarsitul semestrului. Elevii au fost, de asemenea, a cerut pentru a evalua fiecare activitate pe cat de mult control pe care le-au simtit in activitatea si cat de eficiente ei cred ca este in procesul de predare concept. Aceste raspunsuri au fost apoi comparate la intrebari cea masurata de retentie de la diferite puncte in timp.

Comparatiile facute au fost:

1. Ce tip de activitate are cele mai bune castiguri initiale?

2. Ce tip de activitate are cele mai bune de retentie?

3. Ce corelatie exista intre student perceput de proprietate si de retentie?

4. Ce corelatie exista intre modul in care ell un student de fapt, a facut si cat de bine au inteles ca au facut?

5. Exista o corelatie intre cat de mult elevii de control simt ca au si stapanirea lor proprii perceput de concept?

Rezultatele finale au aratat o corelatie statistica intre suma de control a raportat un student si de retentie.

IMPLEMENTAREA UNUI SISTEM DE MANAGEMENT ONLINE DISCIPLINEI

Jeffrey J. Hackborn

In aceasta teza, datele au fost colectate, in scopul de a ajuta la determinarea eficientei privind instruirea fizica a sistemului LON-CAPA on-line curs de management, un sistem open source in prezent fiind utilizat de catre licee si universitati din intreaga lume. Datele s-au bazat pe mai multe evaluari care au fost date de-a lungul a unitatilor de predarea a doua a unui curs de liceu physcis introductiva. Evaluarile includ de testare pre-si post-teste pentru a determina eficacitatea de seturi de teme pentru acasa on-line, in ai ajuta pe elevi sa invete obiectivelor cursului. Doua evaluare a fost o survery administrat pentru studentii care au fost capabili sa identifice care portiuni ale sistemului au luat avantaj de, precum si portiuni ale sistemului care i-au ajutat cel mai mult.

Intentia acestei teze este de a oferi educatorilor, cu o resursa suplimentara atunci cand se analizeaza punerea in aplicare a unui sistem on-line de gestionare a curs in clasa lor. Exista mai multe aspecte sa se ia in considerare atunci cand se utilizeaza un astfel de sistem, precum si instrumentele pe care le aduc intr-o clasa. Evaluare autentica, distribuirea in masa a inofrmation, si imbunatatirea comunicarii sunt doar cateva dintre modalitatile in care aceste sisteme pot imbunatati o clasa. Educatorii ar trebui sa ia in considerare toate produsele care sunt disponibile si cum poate fi implementat cel mai bine in clasa lor inainte ca acestea sa se angajeze la un singur sistem.

PREDARE energie electrica ELEVILOR STIINTA BOBOCILOR fizice prin intermediul CONSTUCTIVISM

Jerry Van Horn

Scopul acestei unitati a fost de a preda elevilor de energie electrica stiinta incepatori fizice folosind o abordare constructivista utilizand o serie de laboratores si mainile pe activitati. Activitatile au fost concepute pentru a reflecta cinci postulate ale teoriei constructiviste: utiliza cunostintele studentului anterioare, necesita efort mental sustinut, creati nemultumirea cu cunostinte anterioare, contine o componenta sociala, si se aplica in viata studentului. Ipoteza acestui studiu a fost faptul ca experientele de investigatie si de abordare constructivista ar spori intelegerea studentilor "conceptuale de energie electrica.

Inainte de unitate, elevii au primit o pre-test, care a inclus 15 intrebari scurte raspunde la aceasta inforamtion acoperit referitoare la unitate. Dintre participantii cincizeci si sapte implicati in studiu, scorul mediu pe pre-test a fost de 13,9%. La finalizarea unitatii, elevii s-au dat aceleasi 15 intrebari pe un post-test. In medie, post-test scorul de cincizeci si sapte de participanti a crescut la 84,3%. Datele indica faptul ca unitatea reconfigurat cu succes cunostintele elevilor preexisiting si conceptiile gresite si le-au oferit cu o intelegere conceptuala mai buna de energie electrica.

Rezumate 2006

Imbunatatirea capacitatii de intelegere STUDENT In laboratoare CHIMIE

Tracy Lynn Haroff

Acest studiu a inclus utilizarea de activitati si laboratoare de cercetare cu sediul la un curriculum scolar ridicat chimie pentru a determina eficacitatea utilizarii lor in cunostintele elevilor tot mai mare de subiect. Obiectivele unitatii au fost de a creste intelegerea studentilor de concepte stoichiometrie si pentru a creste elevilor abilitati critice de gandire. Unitatea a fost evaluat pentru eficacitatea sa de intelegere in crestere si gandirii critice prin utilizarea a doua evaluari de pre si post testare continute in cadrul unitatii, precum si un studiu de pre si un sondaj post de atitudinea elevilor de laboratoare si stiinta de invatare. Studiul a relevat faptul ca cunoasterea students'overall conceptuala a stoichiometrie a crescut ca urmare a unitatii dupa cum arata scorurile post test.

O UNITATE stoichiometrie BETOANE PENTRU CHIMIE LICEUL

Jennifer Louise Pakkala

Stoichiometric este studiul de relatii cantitative care exista in reactii si in mod traditional este dificil pentru elevii de a stapani. Principalul obstacol la o understadning aprofundata a stoichiometric este ca subiectul este abstract, fiind predat la nivel simbolic. In plus, am suspectez ca multe dintre elevi (aproximativ 50%) nu au ajuns inca in etapa finala de dezvoltare cognitiva, operatii formale. Acesti elevi nu sunt in masura sa inteleaga materialul predat la nivel abstract. Prin urmare, este necesar sa se elaboreze modele si activitati care permit acesti studenti pentru a trece de la nivelul concret la nivelul abstract.

Modele au fost elaborate si puse in aplicare pentru a ajuta elevii din beton. Activitatea cea mai eficace a implicat o analogie sandwich cu hamburger construit pe cunostintele elevilor anterior de fast-food. Hamburger modele au fost construite si utilizate in instruire, astfel incat elevii ar putea rearanja piesele si pentru a obtine o intelegere a evenimentelor moleculare prin utilizarea modelului macroscopice.

Incorporarea de modele concrete in instruirea de stoichiometrie sa dovedit a fi de succes cu o imbunatatire medie de 70% dintre teste pre si post. Cea mai mare imbunatatire pentru un elev a fost de 90%. Elevi de liceu arata mai buna intelegere a reactiilor chimice si stoichiometrie atunci cand a predat cu unele instrumente concrete.

STIINTA EDUCATORILOR TEHNOLOGIE SCHIMBUL DE INITIATIVA

Mike Huber

In 2005 publica Scoala de Portage in Portage, Michigan, a permis mare profesor de stiinte scoala sa aiba doua ore suplimentare de pregatire timp de a se angaja in dezvoltarea tehnologiei electronice legate de activitatile pentru elevii de liceu. Prin aceasta oferta, un program a fost dezvoltat pentru aceste cadre didactice pentru a crea, gestiona, si sa evalueze eficienta tehnologiei in sala de clasa. Programul, numit Stiinta Sharing Educatorii Technology Initiative, a fost executati prin anul scolar 2005-2006. Fondurile pentru programul au fost furnizate de districtul de scoala si de finantare a fost acordata pentru a continua programul pentru anul scolar 2006-2007. Programul pereche doi profesori timp de doua ore pe semestru de a creste intelegerea lor de modul in care tehnologia poate fi utilizata, dezvoltarea de activitati care utilizeaza tehnologia, precum si administrarea si intretinerea inventarului de tehnologie. Programul a fost evaluat de la ambele profesor si elev perspectivies pentru ambele perceptiile de tehnologie si de nivelul de utilizarea acesteia in sala de clasa. Analiza datelor indica o corelatie puternica statistica a cresterii gradului de utilizare a tehnologiei in sala de clasa prin anului scolar.

Rezumate 2007

Proiectarea, implementarea si evaluarea unui program de cercetare de trei ani la nivelul scolii INALTELE

Andrew John Moore

Stiinta educatiei a vazut multe reforme in ultimii ani. Scopul acestor reforme este de a evolua continuu si de schimbarea pentru a raspunde nevoilor in schimbare ale elevilor. Una dintre aceste nevoi este sa invete cum sa "face" stiinta, nu doar sa memoreze fapte stiinta si proceduri. In acest studiu, autorul a proiectat un program de trei ani in care studentii vor fi capabili de a studia un domeniu de interes propriu, invata abilitati de experimentare, precum si in cele din urma de proiectare si de a efectua un proiect de cercetare sau design propriu cu ajutorul unui mentor profesional. In procesul de desfasoara activitati de cercetare autentic, elevii vor dobandi cunostinte si abilitati valoroase, precum si a participa intr-un proces care va indragi elevul in domeniul stiintei si cercetarii.

Elevii din acest program de sophomores si juniori, a participat la numeroase activitati si procedurile care le-a permis de a efectua cercetari autentice. Elevii au fost evaluate de creativitate Oraselor, utilitatea, si complexitatea proiectului lor. Acest program de cercetare de trei ani a unor obiective specifice de realizare, si fiecare student a fost evaluat in ceea ce priveste nivelul de realizare a acestor obiective.

Studentilor care participa la acest program de cercetare a aratat toate o schimbare semnificativa in aspectele om cunostintele lor stiintifice, scadenta, eticii muncii, capacitatea de a "face" stiinta, de a transmite cunostinte stiintifice oral si in scris, si de a participa in comunitatea stiintifica.

Intelegerea STUDENT IMBUNATATIREA de concepte STOICHLOMETRIC

Connie Lynn Bannick Kemner

Stoichiometric este un concept matematic chimie. Utilizati una dintre stoichiometric este de a determina cat de mult produs poate fi format dintr-o anumita cantitate de reactanti.

Scopul acestui studiu a fost de a preda o varietate de concepte stoichiometric elevilor de liceu. Pe parcursul unitatii, elevii au invatat sa faca conversii legate de ecuatii chimice echilibrate, a determina care a fost reactantul reactant limitarea, si pentru a determina randamentul la suta. Acest lucru a fost realizata folosind prelegere, discutie cu clasa, de lucru prin probleme de proba ca o clasa, si o varietate de activitati de laborator. Cea mai mare parte a unitatii a fost petrecut facand activitati cu scopul ca studentii ar fi mai angajat decat in??cazul in care acestea au fost pur si simplu fac probleme temele. Datele au fost colectate cu ajutorul unitate de pre-si post-unitate de anchete, unitate de pre-si post-teste de unitate, si raspunsuri din medii work.Test student din anul curent si 2005-2006 ani au fost comparate. Desi mediile nu au fost semnificativ diferite, note au fost mai mari in acest an. De asemenea, pe baza comentariilor si observatiilor elev profesor, elevii parea sa se bucure de mai mult unitatea, si au pastrat informatii mai mult in comparatie cu anii anteriori.

PREDARE intemperii si eroziunea cu un accent de maini-ON ACTIVITATI elevi de mijloc

Nicole McGaugh

Pe parcursul anilor scolar 2005-2006, elevii de la clasa a saptea Holt Junior High School finalizat o unitate la intemperii si eroziune. Aceasta unitate a fost dezvoltat pentru a include hands-on de mai multe activitati pentru elevi. Conform teoriei Piaget, elevii de gimnaziu sunt in tranzitie cognitiv. Elevii de gimnaziu au beton abilitatile operationale crezut, dar multi nu au aptitudinile formale functionarea crezut. Bazat pe acest fapt, elevii de gimnaziu invata cel mai bine atunci cand sunt prevazute activitati concrete pentru ei. Din aceste activitati concrete, elevii pot avea mai mult succes in concepte noi stapani. Diverse activitati noi au fost dezvoltate pentru a ajuta pe elevi sa conceptelor de masterat implica intemperii si eroziune. Datele au fost colectate prin utilizarea pretest si posttest o pentru a masura eficienta aactivities diferite.

Aceste date au aratat s-au castigat in cunostintele lor de intemperii si eroziune. Elevii au fost, de asemenea, de succes in aratand o cunoasterea lor prin scrierea de poezie de la unitatea de ofthe final.

O UNITATE DE PREDARE pe roci si minerale in o clasa stiintele pamantului

Michael R. Bause

Rocile si mineralele sunt componente importante ale curriculum-ului stiintele pamantului. Roci si minerale, de asemenea, joaca un rol important in viata elevilor de zi cu zi. Ei au nevoie sa inteleaga nu numai impactul economic pe care roci si minerale au asupra vietii lor, dar, de asemenea, enviironment de formare de roci si minerale. Aceasta teza contine o colectie de demonstratii si activitati, care au permis elevilor mei sa invete conceptele necesare pentru a avea succes intr-o sala de clasa stiintele pamantului. Concluziile acestei anchete sunt bazate pe pre-si post-test de evaluare. O crestere semnificativa in rezultatele elevilor sugereaza ca dupa elevii sunt activ implicati intr-o varietate de gandire critica, hands-on, activitatile de cooperare de invatare, intelegerea lor de roci si minerale va creste.

EFECTUL DE DATE ACHIZITIE SI-PROBEWARE analiza video digital pe reprezentarea grafica exacta a cineticii intr-o clasa HIGH SCHOOL FIZICA

William B. Struck

Efectele a doua tipuri de microcalculatoare, metode bazate pe pe capacitatea de elevii de la scoala la fizica cinetica Graficul cu acuratete cu ajutorul distanta, viteza si acceleratia fata de graficele de timp au fost studiate. Abilitati grafice Student au fost evaluate inainte, in timpul si dupa ce au folosit de achizitie a datelor = probeware (DAP) si de analiza video digitale (DVA), pentru a investiga o varietate de unidimensionale propuneri. Jumatate din studenti, asezati in grupuri aleatoare, investigat pentru prima data aceste propuneri cu DAP si mai tarziu cu DVA. Cealalta jumatate a elevilor investigate samemotions cu acelasi echipament, dar in ordine inversa. Ambele aceste strategii s-au dovedit a fi de succes si complementare. Au fost realizare indicatii elevilor a fost mai mare pentru viteza-timp si accelertion-time graficele folosind metoda DVA.

Rezumate 2008

Cu mainile-privind activitatile si concepte alternative de energie pentru TEACH REFERINTA Fizica si INCRASE motivarea elevilor

JerriLynn Amos Osmar

Termodinamicii, optica si valori de referinta electicity au fost predate intr-un liceu colegiu PReP fizica clasa in unitati care centrat in jurul valorii de themem de energie alternativa. Metodele de instruire sunt incluse experimente de laborator, hands-on proiecte de constructii, design experimental, de cercetare autentice, de cercetare pe internet, lectura critica, practicarea probleme de matematica, si ghiduri de studiu si notele de curs care a facut uz grele de desene etichetate.

Pentru a cuantifica motivare, membri ai clasei a raportat raportului de studenti, care a parut sa fie angajate in diverse activitati la numarul total de studenti. Instructor facut uz de faptul ca datele angajamentului, precum si datele din sondajele de cunostinte anterioare, teste de posta, postsurveys, calitati pe teste, chestionare si misiuni, participarea si un caiet de comentariu anecdotice scrise ech zile de la sfarsitul clasei.

Numarul de studenti implicati a fost cel mai mare pentru hands-on activitati de toate tipurile. Motivatia de a face aceste activitati nu a efectuat pana la gandire critic cu privire la conceptele de baza sau de a face locul de munca scris sau munca la domiciliu. Tema de energie alternativa sprijina obiectivele de referinta in mod eficient, este de interes actual in societate si ofera posibilitatea de a hands-on activitati de cercetare si autentice, inclusiv practica cu un design experimental. Cu toate acestea, subiectul in sine nu pare sa afecteze motivarea elevilor. Castigurile cunostintelor elevilor acoperite de criterii de referinta pentru cercetare stiintifica, termodinamica, optica si electricitate au fost substantiale.

Tehnologiei IMPACTUL ASUPRA intelegere al elevilor si retinerea PROPUNERE si fortele

James Franklin Preston

Cu asteptarile incrasing pus pe elevi de ambele guverne de stat si federale, profesorii din intreaga tara sunt, inclusiv metode inovatoare in salile de clasa lor. Includsion posibil de o experienta online, care urmeaza sa fie adaugate la cerintele de absolvire a determinat aceasta cercetare pentru a explora efectele punerii in aplicare un sistem de management on-line curs (LON-CAPA), coroborat cu utilizarea de laboratoare bazate pe calculator (CBLs), folosind tehnologia Vernier Labpro.

Intenetion a acestei teze este de a explora eficacitatea, inclusiv diferite tipuri de oftechnology privind intelegere al elevilor si de retentie. Aceste tehnici au fost introduse pentru a elevilor de liceu stiinta fizice in timpul unitatilor de forta si miscare. Organismul elev esantion format din 121 total de noua si a zecea elevi clasa a stiintei fizice, 97 din care consimtit la utilizarea datelor lor pentru acest studiu.

Utilizarea LON-CAPA a crescut semnificativ cantitatea de timp petrecut de completare studentilor problemele lor individualizate pentru acasa, care a dus la rezultatele elevilor mai mari cu privire la problemele similare privind evaluarile. Whiteborad electronic tinut thestudents atentie, si, ca rezultat, elevii au fost mult mai implicate in discutii. Laboratoare Calculatorul bazat au fost folosite pentru a aide in intelegerea studentilor de analiza grafica. In timp ce studentii se bucura folosind tehnologia labpro, studentilor abilitati grafice de analiza nu s-au dovedit a fi crescut in mod semnificativ.

IMPACTUL de laboratoare si activitati legate de termodinamica pe student INVATARE

John G. Radecki

Acest studiu a fost efectuat pentru a determina impactul de laboratoare si activitati legate de termodinamicii asupra studentilor de invatare. Elevii (n = 11) inrolati intr-o clasa de liceu stiinte fizice au fost testate inainte si dupa ce au participat la activitati de laborator, care mai multe legate de caldura, temperatura, si tipurile de energie termica (conductie, convectie, si radiatii). Rezultatele studiului indica, bazat pe un asociat test t (p <0,05), ca aceasta unitate statistica a afectat rezultatele de doar trei din cele unsprezece elemente testate. Elevii au fost alsosurveyed inainte si dupa unitate. Rezultatele sondajului de elevi (n = 11) arata ca elevii simt ca experientele de laborator sunt optimisti in procesul de invatare si joaca un rol important in procesul de invatare.

Rezumate 2009

Utilizarea surselor traditionale si ALATERNATIVE de energie si impactul lor de mediu ca o tema pentru predarea chimiei LICEUL

Heather C. Lemon

Scopul cercetarii mele a fost de a creste interesul studentilor si cunoasterea continutului in chimie prin utilizarea tema de energie traditionale si alternative si efectele lor asupra mediului la mine cursurile liceale chimie generala. Elevii au fost expusi la aceste idei prin stiri, si care sa faca legatura lumea reala angajat interesul elevilor. Aceasta tema a implicat o abordare interdisciplinara, folosind informatii de la cursuri care le-au luat deja, cum ar fi Biologie, Fizica, si stiintele pamantului. Activitati si withinthe laboratoare tema au fost folosite pentru a invata conversatie de masa, de echilibrare, reactii chimice, termochimie, si electrochimie.

Efectuarea REAL nevazut: activitati pentru imbunatatirea intelegere STUDENTESC secundare ale structurii atomice

Mark V. Falzon

Lumea de atomi, ioni, molecule, si particule subatomice este abstract si eterica pentru multi elevi, intr-o clasa de chimie introductiva. Dovezile anecdotice de la experienta de predare trecut sugereaza ca studentii nu inteleg aceste instructiuni posta subiect. Studentii care sunt in primul rand vizuale, lingvistice sau alte non-analitice ganditori au adesea dificultati in acest domeniu de chimie. Activitati de cercetare demonstreaza si metodologii care sa imbunatateasca intelegerea elev al acestui material. Scopul acestui studiu este de a dezvolta si implementa activitati, laboratoare, demonstratii, si tehnologii care vor creste studentcomprehension de aceasta "provocare" subiect. Acest material va fi predate intr-o unitate structurii atomice pentru o clasa de chimie introductiv la nivel secundar. Succesul acestui studiu vor fi evaluate folosind pre / post-teste, pre / post-sondaje, si jurnal de raspunsurile elevilor.

IMBUNATATIREA rezultatele elevilor, prin activitati de DAILY SI EVALUARI IN INTRODUCERE LA FIZICA

Kelly A. Coppins

Combinatia dintre o abordare hands-on de stiinta cu responsabilitate de evaluarile pe zi asigura un opport mai mare; unitate pentru studentii care primesc in mod traditional sub-medie, clasele a fi de succes in clasele de stiinta. Adaugarea de elemente competitive si aplicatii lumea reala joaca pentru puterea lor ca elevii kinestezic, fara a sacrifica rigoare necesar pentru a indeplini standardele de absolvire. Mai mult, evaluarea de zi cu zi permite elevilor sa dezvolte test-tinand abilitatile de care au nevoie pentru testele standardizate utilizate de catre stat si pentru admitere facultate. In cele din urma, o combinatie de feedback-ul de zi cu zi si de responsabilitatea de zi cu zi previne un student se lupta de la alunecarea prin fisurile.

Rezumate 2010

Eficientei predarii de la concepte mai mici pentru a MAI MARE FOLOSIREA DATELOR si observatii din placile tectonice

Matthew L. Schuchardt

Acest scop al acestui proiect a fost de a testa eficienta de predare de la concepte mai mici fata de concepte mai mari, folosind datele si observatii in placi tectonice. Prin aceasta metoda in urma elevii au devenit mai mult ca oamenii de stiinta s-au care au luat observatii din lumea fizica pentru a construi teorii de placi tectonice.

A fost prezentate in trei sectiuni cutremure, vulcani, si placi tectonice. Fiecare sectiune a avut o evaluare pre si post pentru a masura procesul de invatare. In cadrul fiecarei sectiuni s-au laboratoare si activitati de invatare activa care se bazeaza pe fiecare alti studenti, astfel ar putea activa cunostintele anterioare si construi teoria placilor tectonice.

De invatare al elevilor generala au aratat o crestere semnificativa.

Imbunatatirea capacitatii de intelegere student al METEO prin hands-on INVATARE

Kimberly Marie Saffron

Scopul principal al acestui proiect de cercetare este de a promova interesul elevilor si va spori de invatare in cursul de instruire de o unitate de trei saptamani de vreme. Unitatea este parte a unui curs de Nin saptamani elective pentru 10-12 gredere intitulat vremii, climei, si Space. Scopul meu in curs de dezvoltare aceasta unitate a fost de a face mai mult pe student cenered. Acest lucru a fost realizat printr-o serie in curs de dezvoltare individuala si de grup de hands-on de activitati pentru elevi. Demonstratii, clipuri video educative, prelegerea, misiuni scris, si discutie cu clasa au fost, de asemenea, incluse. Un studiu general al place, displace, si stilurile de invatare a fost administrat impreuna cu un pretest si postest, in scopul de a masura intelegerea student al materialului prezentat. Dupa fiecare activitate, elevii au fost rugati sa-si impartaseasca gandurile lor despre activitatea si daca au crezut JIT le asistata in procesul de invatare conceptele prezentate in clasa. Pentru fiecare hands-on de activitate, majoritatea elevilor au comentat ca au simtit de activitate a fost de ajutor pentru a spori intelegerea lor de vreme. Evaluarile au indicat o crestere in intelegerea studentilor de subiecte vreme.

Valoarea educativa a manifestarilor CHIMICE IN CLASA CHIMIE COLEGIULUI PREP

Katherine E. Hagerman

Valoarea educationala a manifestarilor chimice intr-o sala de clasa chimie colegiu PReP a fost testat pentru a determina daca este sau nu demonstratii merit timpul necesar si a resurselor. Elevii au fost impartiti in grupe de testare trei, eah de care a folosit un angajament pentru diferite metode de prezentare pentru a le ghida prin procesul de predictie, discutii si aplicarea de observatii. Al doilea grup a primit aceeasi foaie de lucru generic pentru fiecare demonstrative. Al treilea grup nu a fost dat nici materialele suplimentare. Detalii de evaluare pentru cele trei grupuri au fost colectate de la pretest, posttest si intrebarile sondajului. Set de date a fost analizat si comparat cu un grup de control de studenti care nu au vazut demonstratii. Studentii care au avut un nivel mai ridicat de angajare in timpul procesului de demonstratie comportat mai bine decat grupul de control.

IMPACTULUI tehnicilor de evaluare formativ asupra INSTRUCTIUNEA a unitatilor de biologie de liceu ale fotosintezei si respiratiei celulare

Shanna F. Tury

Efectul de evaluare formativa pe student in timpul invatarii centrate pe elev, bazata pe cercetare de instruire a fost studiat intr-o clasa de biologie de liceu. Obiectivul acestui studiu a fost de a testa daca cresterea nivelului de evaluarii formative, inclusiv feedback-ul studentilor si de reflectie cu privire la activitatile de laborator, ar putea avea un impact asupra invatarii conceptelor legate de metabolismul celular, cum ar fi respiratia celulara si fotosinteza. Doua unitati de instruire au fost evaluate, folosind un strategiile de invatare de-a lungul activie cu tehnici de evaluare formative, si alte predate intr-o maniera mai centrata pe profesor. Metodologie revizuita a aratat o crestere semnificativa statistic in castiguri de invatare al elevilor, in comparatie cu tehnica neamenajat. Cantitate mai mare de hands-on activitati pentru studenti, observarea de studenti intr-un context informal, elev si profesor interactiune, feedback-ul imediat pentru studenti, discutii pulic si de reflectie cu privire la activitatile de laborator si rezultatele, precum si modificarea de instruire de catre profesorul este implicat in tendinta gasite in aceste date. Rezultatele sugereaza ca efectul combinat al activa, bazata pe cercetare de instruire si o varietate de evaluari formative poate avea un efect pozitiv semnificativ pe student de invatare de subiecte legate de metabolismul celular, cum ar fi fotosinteza si respiratia celulara.

Eficientei sistemelor de raspuns personal pentru marirea LOGODNA si realizarea de studenti in STIINTA o sala de clasa

Renee L. Gilson

Student angajament si evaluarea imediata a invatarii este esentiala pentru studentii sa stapaneasca cu succes a curriculum-ului chimie riguros stabilite in cadrul Curriculum Merit Michigan. Acesta a fost observatia mea ca studentii care sunt implicati activ si implicat int el discutie cu elevii a atinge un succes mai mare decat cei care nu sunt. Utilizarea iClickers pentru a spori angajamentul fiecarui student si realizarea la un curs de colegiu PReP non chimie a fost evaluata. Mai exact, studentii au fost evaluate pe pretests si posttests si rezultatele lor, comparativ cu ajutorul unui test t imperecheat in doua sectiuni ale unei unitati in Curriculum ChemCom. In timpul studenti prima sectiune utilizat in mod regulat si in timpul iClickers a doua sectiune a ei nu le folosesc deloc.

Atat angajamentul elevilor si realizarea imbunatatit cu utilizarea iClickers raportate privind anchetele referitoare la studenti si a comparat datele prin pre-si posttest. Studentii au exprimat faptul ca le-a placut, utilizand iClickers si ca feedback-ul imediat au ajutat sa inteleaga mai bine greselile lor. Performantele elevilor a crescut cu privire la toate intrebarile si fata de rezultatele unui test t imperecheat au aratat valori semnificative p pentru sase din cele opt intrebari fata.