Jocuri suplean

Source: http://argosi.playthinklearn.net/index.htm

Jocuri supleant Realitatea pentru Orientare, socializare şi de inductie (ARGOSI) a fost un proiect finanţat de JISC care a fugit din aprilie 2008 până în martie 2009. Acesta proiectat şi pilotat un joc realitate alternativa (ARG) pentru a sprijini procesul de inducţie student. Acest proiect-pilot la scară mică a fost o colaborare între Manchester Metropolitan University şi Universitatea din Bolton, şi care vizează să ofere o alternativă angajarea şi finalitate la metodele tradiţionale de introducere a studenţilor la viaţa universitară.

Ce este un joc de realitate alternativa?

Un joc de realitate alternativa compune din trei elemente: o naraţiune care stau la baza sau de poveste, o serie de provocări sau puzzle-uri, şi o comunitate de colaborare. În timp ce toate cele trei elemente au fost fi facilitată on-line, cu multe provocări au avut loc în lumea reală, iar unele au fost proiectate pentru a fi individuale, în timp ce altele au fost de colaborare.

Povestea în curs de desfăşurare care ruleaza pe tot parcursul jocului cu condiţia coerenţei şi contextul provocărilor, şi comunitatea jocul a constituit un forum pentru ca elevii să împărtăşească informaţii, furnizează sugestii pentru fiecare alte şi să lucreze împreună. Precum şi inducerea universal are drept scop încurajarea elevilor de a face noi prieteni şi să cunoască oraşul, în acest pilot, accentul a fost pus pe o singură zonă a curriculum-ului de inducţie: biblioteca introductivă şi abilităţi de informaţii.

Obiective

Proiectul vizează ARGOSI să îndeplinească patru obiective de cercetare. Aceste analizat dacă un joc realitate alternativa este un mediu eficient şi adecvat pentru a permite studenţilor să:

1. îndeplinesc rezultatelor învăţării destinate a bibliotecii şi de inducţie competenţelor de informare;
2. crearea de reţele sociale în timpul perioadei de inducţie;
3. îmbunătăţi încrederea lor în navigarea în campusul universitar şi oraş;
4. se angajeze în, şi bucuraţi-vă, de experienţa de inducţie.

Punerea în aplicare tehnică

Producerea de mediul de joc necesar dezvoltarea unui mediu on-line, care conectate împreună de un număr de componente:

1. O poveste site-ul care acţionează ca o introducere la joc. Site-ul Povestea a luat forma unui blog caracter pentru unul dintre personajele principale din joc. Acest lucru a fost implementat folosind Blogger, în parte pentru realitatea sporite în cadrul jocului, în parte pentru comoditate, şi parţial pentru a creşte participanţilor familiaritate cu o gamă largă de servicii externe. Un alt site a fost elaborat pentru o organizaţie în joc pentru a sprijini o anumită provocare.
2. Un site-ul provocări care oferă participanţilor cu acces la provocările, leaderboard actuale, capacitatea de a trebui să introduceţi răspunsuri la provocări, inclusiv încărcarea de fotografii care atestă realizarea de vii (lumea reală) sarcini. Acest site a fost construit cu ajutorul Ruby on Rails, un mediu de dezvoltare rapidă şi potrivite pentru aplicatii web bogate, cu sprijin bun pentru testare automată.
3. O comunitate site-ul a fost integrat în site-ul provocarea de bază, şi oferă profiluri personale, forumuri comunitate şi mesaje private pentru a sprijini discuţiile participanţilor "a provocărilor şi povestea.

Echipa ARGOSI

• Nicola Whitton, Manchester Metropolitan University, manager de proiect;
• Scott Wilson, Universitatea din Bolton, consultant tehnic;
• David White, Universitatea din Oxford, cu condiţia de expertiză cu privire la construcţia de povestiri digitale;
• Rosie Jones, Manchester Metropolitan University, oferă expertiză privind conceperea şi punerea în aplicare a inducţie studenţilor, în special în zona de bibliotecă şi a competenţelor de informare;
• Peter Whitton, furnizat expertiză design grafic pentru a asigura un aspect profesionist, coerente şi integrate la componentele ARG;
• Katie Piatt, Brighton University, a fost folosit un joc similar cu elevii ei timp de un an, iar proiectul a atras asupra ei experienţa şi lecţiile învăţate;
• Student participanţii au fost implicaţi în toate aspectele legate de design, dezvoltare şi evaluare.