Descarca articolul

Source: http://novemberlearning.com/resources/archive-of-articles/banning-student-containers/

 Descarca articolul in format PDF

Când mi de 17 ani, fiul, Dan, vine acasă de la şcoală el strigă Buna ziua, dreptul de a conduce laptop său, şi se conectează la IM. Lista lui Buddy este epuizat. Sintaxa şi gramatica lui ar face profesorii de limba engleză cel mai recul în groază. În timp ce el se trimite note rapide pentru prietenii săi, adaugă el fotografii pe blogul său, verifică comentariile de la publicul său la nivel mondial, şi se fixează în mini-casti iPod său.

Mai târziu, el trece căştile lui mini pentru unele grave de sunet cu anularea celor, preia chitara lui, şi Skypes cu amicul lui bateristul, care locuieşte în oraş, pentru un jam session live. Ambele muzicieni pot înregistra sesiunea de pe laptop-urile lor proprii pentru feedback-ul imediat. (Skype cu siguranţă salvează de gaz şi de epuizarea de tractiune amperi sau tobe.) Atunci când nu este crearea de divertisment şi de publicare pentru lume, Dan robinete pentru YouTube sale preferate Monty Python satira. El este în zona lui.

După ce a jucat şi înregistrarea muzica sa, Dan este permis să joace jocuri video non-violente. El studiaza miscarile de ponturi proiectul său de proprii pe terenul de fotbal în EA Sports FIFA07. Orice adult ar trebui să uite de doua ori pentru a vă asigura că nu este un joc de-vie televizată de animaţie este minunat. Puteţi auzi Dan de la doua etaje mai jos: "?! Ai vedea ca scop" El este total implicat şi responsabil. El conduce chiar propriile sale reluari instant.

Cu Xbox Live se poate juca în ligile de fotbal online cu fanii oriunde în lume. El pune la microfonul şi setul cu cască, pe semne, şi înceapă jocurile. Douăzeci şi patru de ore pe zi, Dan pot găsi jucători care ar vrea doar să-l bată. În timp ce ei joaca ei împărtăşesc sfaturi fierbinţi de pe filme şi cele mai recente versiuni CD. Noţiuni de bază pentru a dormi, cu toate acestea stimulare este o problemă.

Cele cinci containere

Dan are cinci instrumente de bază, sau containere digitale, pentru gestionarea conţinutului său, comunicarea cu lumea, şi accesarea de divertisment lui: bloguri, iPod său, Instant Messenger, YouTube, şi jocuri video. Desigur, el are, de asemenea, un telefon mobil, pe care de multe ori el se furişează în şcoală pentru a-mi mesaj text despre modul în care a fost dezbatere zi. În caz contrar, el nu are acces în şcoală la instrumentele Îi place să folosească. De fapt, el a fost învăţat că nu au nimic de-a face cu învăţare.

La el acasă alege aplicaţiile sale şi se mută cu uşurinţă de la unul la altul. El se auto-didact, auto-regizat, şi foarte motivaţi. El este la nivel local şi la nivel global conectat.

Şcoala ca "Realitatea-Free" Zona

Dar este sigur să spun că Dan nu este total angajată la şcoală. El nu este auto-direcţionată la nivel global sau conectat. De exemplu, el nu este permis pentru a descărca oricare dintre podcast-uri uimitoare academice disponibile pentru a ajuta-l înveţe, de la "Fata de gramatică" pentru El "fizică de la Berkeley." Nu este conectat prin intermediul Skype pentru studenţi în Anglia, atunci când se studiază Revolutiei Americane, de exemplu, care ar putea crea o dezbatere autentică, care ar putea fi transformat într-un podcast pentru ca lumea să audă.

El nu se pot scrie notele oficiale care pe zi astfel încât cei care se aboneze la blog-ul profesorului de matematica lui printr-un feed RSS poate citi ceea ce se întâmplă în clasa lui. Sarcinile sale nu se transformă automat în comunităţile de discuţie în cazul în care elevii se ajută reciproc în orice moment al zilei. Şcoala lui a blocat cu succes rece containere Dan foloseşte la domiciliu de la "contaminarea" orice conţinut riguros academic. Este o ironie faptul că, în prea multe şcoli, educatorii eticheteze aceste instrumente eficiente de învăţare ca obstacole în calea de predare.

Nu sunt permise Containere

Ce am făcut? Noi, ca educatori, au decis că instrumentele sau containere care Dan foloseşte atunci când este acasă sunt inadecvate pentru şcoală şi învăţare. Am decis că, deoarece nu ne place elevii de conţinut produc pe blog-uri, fără supravegherea unui adult nu le vom lasa langa un blog, chiar si cu supravegherea unui adult. Ce credem noi se va intampla la motivarea elevilor, dacă am lovit activ în containerele studenţii noştri doresc să folosească? Educatorii trebuie să le co-opt. Ce dacă ne-am blocat orice utilizare de hârtie la un moment dat, deoarece, de timpuriu, un student a scris un conţinut nepotrivit, fără îndrumarea unui profesor?

Dacă am putea trece de frica de necunoscut si de a imbratisa instrumentele chiar ne blochează (care sunt, de asemenea, instrumente esenţiale pentru economia globală), atunci am putea construi mult mai motivant şi medii de riguroase de învăţare. Avem, de asemenea, o oportunitate de a învăţa de etică şi responsabilitate socială, care însoţesc utilizarea de astfel de instrumente puternice. De exemplu, mulţi elevi nu-şi dau seama că odată ce un lucru este pe Internet, are potenţialul de a le urmeze pentru restul vietii lor.

Cele Movers

Aşa cum este întotdeauna adevărat, cu progrese, cîtorva pionieri sunt calea. Conectaţi-vă la site-ul Bob Sprankle lui, în cazul în care a treia clasa a studenţilor în Wells, Maine, învaţă restul ne cum să transforme opt copiii de ani în echipe de editori puternice digitale, cercetători, şi editorii-a face tot timpul gustare în zilele de luni. Elevii de pre-Cal şi calculul Darren Kurupatwa de la Douglas School McIntire de mare, în Winnipeg, Manitoba, sunt autor de zi cu zi ia act de a fi accesate de persoane din şase continente, la pc40s.blogspot.com. Natalie Watt a predat elevilor de clasa de-al treilea, în New Orleans, cum să înţeleagă profund lucrările de interior de la Wikipedia, prin organizarea de clasa a publica un articol despre un conac istoric local, Casa Pitot, pe site-ul. La Washington International School în Washington, DC, un elev de liceu a petrecut o bună parte din vara lui construirea unui uimitor model tridimensional pe calculator a bibliotecii a fi planificate de către şcoală. Aceasta este doar o prelevare de probe de ceea ce se întâmplă când atingeţi recipientele studenţii noştri doriţi să le utilizaţi.

Capacitatea de a valorifica puterea de instrumentele Web 2.0 nu ar fi la fel de critic în cazul în care nu au fost pentru faptul că suntem educarea elevilor noştri pentru a reuşi într-o economie la nivel global conectat. Oamenii din întreaga lume să aibă acces la piaţa forţei de muncă prin intermediul internetului (a se citi Lumea este plat de Thomas Friedman pentru mai multe pe această temă). Noi ar trebui să se simte un sentiment de urgenţă.

Aşa cum am oferi studenţilor noştri cu modele de cum să îşi utilizeze recipientele digitale pentru învăţare, rolul profesorului va fi mult mai important decât oricând. Faptul rămâne: Aceste instrumente pot fi o distragere a atenţiei de la mare de învăţare sau pot fi un catalizator important pentru ea. Acesta va fi educator curajoşi care lucrează cu elevii pentru a explora puterea acestor instrumente şi, la rândul său împuterniceşte studenţii să fie elevii pe tot parcursul vieţii şi formatorii active ale unei lumi nu ne putem imagina încă.